Дисципліна: Психологія

Анотація освітнього компоненту

Психологія

Обсяг освітнього компоненту, годин (кредитів ЄКТС): 150 (5).

Мета освітнього компоненту: навчити студентів розуміти принципи і закономірності функціонування психіки і проявів особистості. Вміти практично використовувати дані знання та вміння у практиці спілкування і вирішенні своїх життєвих завдань і рішень.

Завдання освітнього компоненту:

• підготувати студентів до сприйняття великого комплексу сучасних знань з загальної психології;

• дати сучасні уявлення про сутність психічних процесів, їхнього співвідношення з роботою головного мозку, єдність соціальних та природних особливостей людини;

• проаналізувати механізми здійснення пізнавальних психічних процесів та їх роль у пізнанні людиною самої себе та навколишнього;

• надати знання про сучасні психологічні концепції;

• дати знання про принципову можливість внесення цілеспрямованих змін у психіку людини;

• надати знання по покращенню ефективності індивідуального навчального процесу.

Попередні умови для вивчення освітнього компоненту: для успішного засвоєння навчальної дисципліни необхідно володіти знаннями, вміннями, компетентностями вступу до обраного фаху, історією фаху, соціології, загальносвітовими цінностями розвитку суспільства. Бути адаптованим до вимог навчання.

Навчальні цілі освітнього компоненту полягають у формуванні у здобувачів освіти:

інтегративної компетентності: Здатність розв’язувати складні спеціалізовані задачі та практичні проблеми у соціальній сфері або у процесі навчання, що передбачає застосування певних теорій та методів соціальної роботи і характеризується комплексністю та невизначеністю умов.

загальних компетентностей: 3. Здатність до абстрактного мислення, аналізу та синтезу. 4. Здатність застосовувати знання у практичних ситуаціях. 5. Здатність планувати та управляти часом. 8. Навички використання інформаційних і комунікаційних технологій. 9. Здатність вчитися і оволодівати сучасними знаннями. 10. Здатність до пошуку, оброблення та аналізу інформації з різних джерел. 11. Вміння виявляти, ставити та вирішувати проблеми.

фахових компетентностей: 1. Знання і розуміння сутності, значення і видів соціальної роботи та основних її напрямів (психологічного, соціальнопедагогічного, юридичного, економічного, медичного). 2. Здатність прогнозувати перебіг різних соціальних процесів. 4. Здатність до аналізу соціально-психологічних явищ, процесів становлення, розвитку та соціалізації особистості, розвитку соціальної групи і громади. 15. Здатність взаємодіяти з клієнтами, представниками різних професійних груп та громад.

Програмні результати навчання: 10. Аналізувати соціально-психологічні процеси в малих та великих групах. 11. Використовувати методи профілактики для запобігання можливих відхилень у психічному розвитку, порушень поведінки, міжособистісних стосунків, для розв’язання конфліктів, попередження соціальних ризиків та складних життєвих обставин. 19. Виявляти сильні сторони та залучати особистісні ресурси клієнтів, ресурси соціальної групи і громади для розв’язання їх проблем, виходу із складних життєвих обставин.

В результаті вивчення освітнього компоненту здобувач освіти повинен

знати:

- визначення і види психічних явищ,

- механізм функціонування психіки людини,

- категорії та методи педагогічного впливу при формуванні особистості в навчально-виховному процесі.

вміти:

- визначати певні психічні явища, та відрізняти їх одне від одного за суттєвими особливостями;

- визначати певні характеристики і типи психічних явищ;

- зв’язувати психічні функції між собою у роботі цільного психічного механізму;

- характеризувати певні прояви поведінки та діяльності людини за типовими особливостями;

- розробляти стратегію будування оптимальних відносин та виконання власних та ділових справ.

Зміст освітнього компоненту (тематика):

Змістовий модуль І. Вступ до психології.

Тема 1. Предмет і завдання психологічної науки.

Тема 2. Відчуття.

Тема 3. Сприймання.

Темам 4. Пам’ять.

Тема 5. Увага.

Тема 6. Мислення.

Тема 7. Уява.

Тема 8. Емоції і почуття.

Тема 9. Воля.

Тема 10. Темперамент.

Тема 11. Характер.

Тема 12. Здібності.

Види робіт: лекція, практичне заняття, колоквіум.

Форма підсумкового контролю: залік.