Дисципліна: Соціальна робота з ЛФО

Анотація освітнього компоненту

Соціальна робота з ЛФО

_____________________________________________________

(назва освітнього компоненту)

Обсяг освітнього компоненту, годин (кредитів ЄКТС): __150 (5__).

Мета освітнього компоненту:

- формування у здобувачів освіти систематизованих уявлень про теоретичні, нормативно- правові засади впровадження інклюзивної форми навчання, особливості організації, проблеми і перспективи проектування інклюзивного середовища для осіб з інвалідністю; загальнокультурних та професійних компетенцій майбутніх соціальних працівників, необхідних для ефективної діяльності в якості організаторів та виконавців програм інклюзивного навчання та допомоги у працевлаштуванні осіб з інвалідністю.

Завдання освітнього компоненту:

• формування розуміння основних положень інклюзії у сфері освіти та зайнятості;
• ознайомлення з теоретичними основами та моделями соціальної роботи з ЛФО;
• вивчення нормативно-правової бази, що регулює діяльність у сфері соціальної роботи з ЛФО;
• формування вмінь аналізу соціальної ситуації та потреб осіб з ЛФО;
• опанування методів і технологій роботи з особами з ЛФО;
• набуття навичок моніторингу та оцінювання ефективності соціальних послуг і програм для осіб з ЛФО;

Попередні умови для вивчення даного освітнього компоненту: Вступ до спеціальності та етика соціальної роботи, Права людини та верховенство права в сучасних реаліях, Основи психології, Загальна педагогіка.

Навчальні цілі освітнього компоненту полягають у формуванні у здобувачів освіти:

інтегративної компетентності:

Здатність розв'язувати складні задачі і проблеми в галузі професійної діяльності або у процесі навчання, що передбачає проведення досліджень та/або здійснення інновацій характеризується невизначеністю умов і вимог;

загальних компетентностей:

- Здатність до абстрактного мислення, аналізу та синтезу.

- Здатність розробляти й управляти проєктами.

- Здатність оцінювати та забезпечувати якість виконуваних робіт.

- Здатність виявляти ініціативу та підприємливість.

- Здатність до адаптації та дії в новій ситуації.

- Здатність генерувати нові ідеї (креативність).

- Навички міжособистісної взаємодії.

- Здатність працювати в команді.

фахових компетентностей:

- Здатність вести документацію під час виявлення потенційних отримувачів соціальних послуг.

- Здатність розуміти соціально-психологічні явища, процеси становлення, розвитку та соціалізації особистості.

- Здатність виявляти потреби населення у соціальних послугах.

- Здатність організовувати та контролювати надання соціальних послуг.

- Здатність визначати шляхи подолання соціальних проблем і знаходити ефективні методи їх вирішення.

- Здатність надавати допомогу і підтримку спеціальним групам клієнтів.

- Здатність застосовувати сучасні технології та методи професійної діяльності.

- Здатність до соціальної взаємодії у професійній сфері.

- Здатність аналізувати та оцінювати результати професійної діяльності.

- Знання і розуміння організації та функціонування системи соціального захисту та організацій соціальної сфери.

- Здатність до надання допомоги, консультування та підтримки отримувачів соціальних послуг із урахуванням їх індивідуальних потреб, вікових відмінностей, гендерних, етнічних та інших особливостей.

Програмні результати навчання:

- Здійснювати пошук, аналіз та оброблення інформації для розв'язання завдань.

- Застосовувати інформаційні ресурси та методики оцінки поведінки чи діяльності індивідів і соціальних груп.

- Застосовувати на практиці нормативно правові акти з питань надання соціальних послуг.

- Здійснювати соціальне інспектування й оцінку потреб уразливих категорій громадян, у тому числі тих, хто опинився у складних життєвих обставинах.

- Аргументувати шляхи подолання проблем та обирати методи їх розв'язання.

- Здійснювати соціальну допомогу, підтримку, консультування осіб з інвалідністю та осіб з особливими освітніми потребами в умовах інклюзивного соціального та освітнього середовища.

В результаті вивчення освітнього компоненту здобувач освіти повинен

знати:

-теоретичні основи соціальної роботи з особами з ЛФО, її принципи, цілі та завдання;

- сучасні моделі, підходи та концепції розвитку соціальної роботи з ЛФО;

- нормативно-правову базу, що регулює соціальну роботу з ЛФО;

- технології та методи соціальної роботи з особами з ЛФО;

механізми міжвідомчої та міжсекторальної взаємодії а соціальній роботі з ЛФО;

• принципи організації та надання соціальних послуг особам з ЛФО;
• основний зміст, структуру, напрями, специфіку діяльності соціального працівника з організації та впровадження інклюзивного навчання;
• особливості взаємодії соціального працівника зі спеціалістами інших служб у системі інклюзивних послуг
• підходи до моніторингу та оцінювання ефективності соціальних програм і послуг для осіб з ЛФО.

вміти:

- визначати актуальні проблеми й потреби осіб з ЛФО;

- застосовувати методи дослідження стосовно осіб з ЛФО (опитування, спостереження, аналіз даних);

- планувати, розробляти та реалізовувати соціальні програми і проєкти для осіб з ЛФО;

- організовувати надання соціальних послуг для осіб з ЛФО;;

- застосовувати комунікативні навички у професійній діяльності, вести переговори та працювати в команді;

- дотримуватися етичних принципів соціальної роботи;

- здійснювати моніторинг та оцінювання ефективності соціальних програм і послуг для осіб з ЛФО;

- документувати професійну діяльність та готувати звітність.

Зміст освітнього компоненту (тематика):

Змістовний модуль 1.

Соціальна робота з людьми з функціональними обмеженнями фізичного здоров’я (особами з інвалідністю).

Тема 1. Інвалідність і суспільство. Соціальна політика щодо людей з інвалідністю.

Тема 2. Особливі групи інвалідів як клієнтів соціальної роботи.

Тема 3. Принципи організації та зміст соціальної роботи людьми з інвалідністю.

Тема 4. Технології та методи соціальної роботи, використовувані у практиці роботи з людьми з інвалідністю.

Тема 5. Тактики та техніки супроводу клієнта у практиці соціальної роботи з людьми з інвалідністю.

Тема 6. Технології соціальної роботи з особами з функціональними обмеженнями.

Тема 7. Права осіб з інвалідністю.

Тема 8. Реабілітація дітей з інвалідністю.

Тема 9. Визначення «інвалідності» та «осіб з інвалідністю» в законодавстві різних країн.

Тема 10. Інклюзивне суспільство, соціальна ізоляція.

Тема 11. Порядок дій для отримання статусу особи з інвалідністю внаслідок війни.

Тема 12. Еволюція суспільних поглядів на інвалідність.

Види робіт:

лекції, семінарські заняття, самостійні роботи, індивідуальні роботи, колоквіуми, контрольні завдання.

Форма підсумкового контролю: залік.