Дисципліна: АРТ-терапія в соціальній роботі

Анотація освітнього компоненту

АРТ-терапія в соціальній роботі

Обсяг освітнього компоненту, годин (кредитів ЄКТС): 150 (5).

Мета освітнього компоненту: вивчення, осмислення й освоєння практичного досвіду соціальної роботи, яка передбачає опанування методик та технік арт-терапевтичниого впливу на особистість задля вирішення соціально-педагогічних та психологічних  проблем.

Завдання освітнього компоненту:

• Визначення поняття, цілей та завдань арт-терапії.
• Основні напрями та методи арт-терапії у спеціальній психології та реабілітації.
• Застосування різних видів мистецтва (малювання, ліплення, музикотерапія, драматерапія тощо) для психологічної корекції та реабілітації.
• Оволодіння техніками арт-терапії для роботи з людьми з особливими освітніми потребами.
• Вивчення впливу арт-терапії на емоційний стан, комунікативні навички, когнітивний розвиток та адаптацію особистості.
• Аналіз ефективності арт-терапії у подоланні стресу, тривожності, депресивних станів.

Попередні умови для вивчення освітнього компоненту: для успішного засвоєння навчальної дисципліни необхідно володіти знаннями, вміннями, компетентностями вступу до спеціальності, історією соціальної роботи, соціології, загальносвітовими цінностями розвитку соціальних систем. Бути адаптованим до вимог навчання. Дисципліни, вивчення яких обов’язково передує цій дисципліні: «Психологія», «Спеціальна психологія та педагогіка», «Основи інклюзивної освіти», «Технології соціальної роботи».

Навчальні цілі освітнього компоненту полягають у формуванні у здобувачів освіти:

інтегративної компетентності: Здатність вирішувати типові спеціалізовані задачі та практичні проблеми у соціальній сфері або у процесі навчання, що вимагає застосування положень і методів соціальної роботи, та може характеризуватися певною невизначеністю умов; нести відповідальність за результати своєї діяльності; здійснювати контроль інших осіб у визначених ситуаціях.

загальних компетентностей: Здатність спілкуватися державною мовою як усно, так і письмово. Здатність до пошуку, оброблення та аналізу інформації з різних джерел. Здатність використовувати інформаційні та комунікаційні технології. Здатність до налагодження міжособистісної взаємодії.

фахових компетентностей: Здатність застосовувати сучасні технології та методи професійної діяльності. Здатність дотримуватися етики професійного спілкування і стандартів соціальної роботи. Здатність врегульовувати конфліктні ситуації шляхом надання комплексу соціально-психологічних послуг. Програмні результати навчання, які

Програмні результати навчання: Здійснювати пошук, аналіз і оброблення інформації для розв’язання професійних завдань. Розв’язувати типові задачі в професійній діяльності..Використовувати технології соціальної діагностики, профілактики, корекції із застосуванням сучасних форм та методів професійної діяльності. Організовувати заходи з реабілітації, реінтеграції, соціальної адаптації отримувачів соціальних послуг. Володіти мовленнєвими прийомами необхідними для створення конструктивного діалогу з клієнтами соціальних служб та різними соціальними групами.

В результаті вивчення освітнього компоненту здобувач освіти повинен

знати:

• теоретичні основи, базові категорії арт-терапії;
• теорії та моделі арт-терапевтичної роботи;
• основні функції та галузі використання арт-терапії;
• технології, методи арт-терапевтичної роботи, їх види;
• форми арт-терапевтичної роботи;
• ролі й функції арт-терапевта;
• методологічні основи застосування арт-терапевтичних технологій у соціальній роботі;
• актуальні соціально-педагогічні проблеми та характеристики вразливих категорій населення;
• специфіку арт-терапевтичних технологій з різними соціальними групами клієнтів.

вміти:

• інтегрувати теоретичні знання та практичний досвід;
• реалізувати практичні цінності на практиці;
• користуватися етичними принципами, кодексом соціального працівника в арт-терапевтичній роботі;
• безпосередньо надавати допомогу з використанням методів індивідуальної, групової арт-терапевтичної роботи;
• застосовувати комунікативні навички;
• дотримуватися меж професійної компетенції;
• аналізувати власні вміння та навички, рівень знань, особисті риси;
• забезпечувати отримання необхідної для роботи об'єктивної інформації з різних джерел;
• оцінювати ефективність власної роботи на дієвість застосовуваних методів та моделей.

Зміст освітнього компоненту (тематика):

Змістовий модуль 1. Теоретичні засади психодіагностики

Тема 1.     Арт-терапія: феномен творчості в психології. Загальні закономірності арт-терапевтичної роботи.

Тема 2. Арт-терапевтичні технології в соціальній роботі та освіті. Арт-терапевтичний кабінет і його оснащення.

Тема 3.     Малюнкова терапія. Кольоротерапія.

Тема 4.     Музикотерапія.

Тема 5.     Казкотерапія.

Види робіт: лекція, практичне заняття, колоквіум.

Форма підсумкового контролю: залік.