Дисципліна: Менеджмент наукової інформації

Назва освітнього компоненту

Менеджмент наукової інформації

Обсяг освітнього компоненту, годин (кредитів ЄКТС): 150 (5).

Мета освітнього компоненту: сприяти інформаційній грамотності студентів; розвивати здатність збирати, обробляти і інтерпретувати інформацію, що дозволить створити власну базу знань із соціальної роботи рідною та іноземною мовою; закріпити сприйняття інформації як одного з найважливіших ресурсів суспільства, заохочувати здатність аналізувати і оцінювати її надійність і вплив на професійні і особисті рішення.

Завдання освітнього компоненту:

навчити здобувачів виділяти теоретичні поняття курсу і охарактеризувати їх: «менеджмент в закладі освіти», «освітній менеджмент», «принципи, методи і функції управління», «планування», «контроль і керівництво у закладі освіти", «інноваційний досвід», методична робота в системі початкової освіти, закладах освіти: школі, ліцеї, гімназії, закладі вищої освіти.
використовувати теоретичні поняття у практичній діяльності: уміти аналізувати форми роботи методичної служби, інноваційного досвіду, планування розвитку педагогічної творчості;
домогтися розвитку у здобувачів сучасного науково-педагогічного знання та його конкретних умінь інтерпретувати принципи, форми і методи управління освітою з урахуванням сучасних тенденцій розбудови української школи відповідно до чинного державного законодавства.
сформувати у здобувачів наукові знання, що розкривають: предмет, зміст, структуру, категорії освітнього менеджменту; провідні теорії та концепції в сфері управління закладом освіти, нормативно-правові основи функціонування освітнього менеджменту в Україні та світі; особливості побудови структурно-функціональної моделі управління навчальним закладом;
сприяти успішному використанню майбутніми фахівцями у галузі початкової освіти форм, методів, засобів співпраці з дорадчими органами, батьківськими об’єднаннями, громадськими організаціями та ін. задля ефективної роботи з організації та управлінням соціалізацією дітей у різних соціальних інститутах, зокрема дошкільних, позашкільних закладах освіти;
сформувати навички та вміння творчо переносити знання у реальні умови діяльності; розвивати здатність до творчої рефлексії та самостійної організації й управлінні освітнім процесом у системі початкової освіти, враховувати та застосовувати знання з освітнього менеджменту у науково-методичній роботі, підвищенні кваліфікації, поєднувати управлінські, науково-методичні та організаційно-педагогічні чинники як складові реалізації творчої діяльності педагога, керівника, організатора методичного об’єднання того чи того закладу освіти;
сформувати у здобувачів наукові знання, що розкривають: предмет, зміст, структуру, категорії освітнього менеджменту; провідні теорії та концепції в сфері управління закладом освіти, зокрема в системі початкової освіти; нормативно-правові основи функціонування освітнього менеджменту в Україні та світі; особливості побудови структурно-функціональної моделі управління закладом освіти та його структурними підрозділами, дорадчими органами та методичними об’єднаннями на рівні класу, школи, територіальних об’єднань та громад.

Попередні умови для вивчення освітнього компоненту: для успішного засвоєння навчальної дисципліни необхідно володіти знаннями, вміннями, компетентностями з основ наукових досліджень, методології та організації наукових досліджень. Бути адаптованим до вимог навчання. Дисципліни, вивчення яких обов’язково передує цій дисципліні: «Основи наукових досліджень», «Методологія та організація наукових досліджень», «Теорія і практика соціальної роботи».

Навчальні цілі освітнього компоненту полягають у формуванні у здобувачів освіти:

інтегративної компетентності: здатність розв’язувати складні задачі і проблеми у галузі професійної діяльності або у процесі навчання, що передбачає проведення досліджень та/або здійснення інновацій та характеризується невизначеністю умов і вимог.

загальних компетентностей: ЗК 1. Здатність до абстрактного мислення, аналізу та синтезу. ЗК 2. Здатність розробляти й управляти проектами. ЗК 5. Здатність проведення досліджень на відповідному рівні.

фахових компетентностей: ФК 1. Здатність до розуміння та використання сучасних теорій, методологій і методів соціальних та інших наук, у тому числі методів математичної статистики та кількісних соціологічних методів, стосовно завдань фундаментальних і прикладних досліджень у галузі соціальної роботи. ФК 7. Здатність до професійної рефлексії. ФК 12. Здатність до критичного оцінювання соціальних наслідків політики у сфері прав людини, соціальної інклюзії та сталого розвитку суспільства.

Програмні результати навчання: ПРН 7. Застосовувати загальне та спеціалізоване програмне забезпечення для вирішення професійних задач та здійснення наукового дослідження. ПРН 14. Визначати методологію прикладного наукового дослідження і застосовувати методи кількісного та якісного аналізу результатів, у тому числі методи математичної статистики.

В результаті вивчення освітнього компоненту здобувач освіти повинен

знати:

сутність менеджменту наукової інформації, як збирати, обробляти і інтерпретувати інформацію, що дозволить створити власну базу знань із соціальної роботи рідною та іноземною мовою;

вміти:

Розв’язувати складні задачі і проблеми у галузі професійної діяльності або у процесі навчання, що передбачає проведення досліджень та/або здійснення інновацій та характеризується невизначеністю умов і вимог.
Критично оцінювати результати наукових досліджень і різні джерела знань про практики соціальної роботи, формулювати висновки та рекомендації щодо їх впровадження.
Застосовувати іноземні джерела при виконанні завдань науково-дослідної та прикладної діяльності, висловлюватися іноземною мовою, як усно, так і письмово.
Самостійно й автономно знаходити інформацію, необхідну для професійного зростання, опановувати її, засвоювати та продукувати нові знання, розвивати професійні навички та якості.
Демонструвати позитивне ставлення до власної професії та відповідати своєю поведінкою етичним принципам і стандартам соціальної роботи.

Зміст освітнього компоненту (тематика):

Змістовий модуль 1. Наукова інформація, інформаційне забезпечення наукових досліджень.

Тема 1. Розвиток інформаційних технологій і ресурсів інформації в контексті міжнародного характеру вищої освіти.

Тема 2. Поняття про наукову інформацію. Інформаційне забезпечення наукових досліджень.

Тема 3. Джерела наукової інформації. Інформаційна система бібліотеки, електронні каталоги. Пошук джерел інформації в області соціальних наук.

Змістовий модуль 2.Створення наукової публікації в області соціальних наук.

Тема 4. Вимоги до наукових видань, наукових публікацій (наукова стаття, тези доповіді).

Тема 5. Оформлення бібліографічного опису. Оформлення анотації. Посилання, авторські права.

Тема 6. Підготовка наукової доповіді.

Види робіт: лекція, практичне заняття, колоквіум.

Форма підсумкового контролю: залік