Дисципліна: Адаптивне фізичне виховання при захворюваннях нервової системи

Адаптивне фізичне виховання при захворюваннях нервової системи

Кількість годин (кредитів ЄКТС): 150 (5)

Мета навчальної дисципліни: дати студентам знання про основні захворювання та травми нервової системи та сформувати систему знань щодо методів фізичної реабілітації при захворюваннях та травмах нервової системи

Завдання навчальної дисципліни:

- ознайомити студентів з теоретичними знаннями про основні захворювання та травми нервової систем та методи їх фізичної реабілітації.

- поглибити уявлення про сучасний стан захворюваності та травми нервової системи;

- чітко розрізняти показання та протипоказання до застосування різних методів фізичної реабілітації при цих захворюваннях.

- дати змогу майбутнім фахівцям опанувати практичними навичками з методів фізичної реабілітації при захворюваннях та травмах нервової системи.

- навчити складати програми фізичної реабілітації для успішного відновлення здоров’я і працездатності після перенесення захворювань нервової системи(інсульт, ДЦП, травми спинного мозку, травми головного мозку).

- сформувати вміння аналізувати і творчо узагальнювати передовий досвід в реабілітації захворювань та травм нервової системи.

- навчити організовувати та проводити презентаційні виступи щодо профілактичних дій захворювань та травм нервової системи.

Попередні умови для вивчення даної дисципліни:

Передумовами вивчення навчальної дисципліни «Адаптивне фізичне виховання при захворюваннях нервової системи» є опанування таких навчальних дисциплін як: «Анатомія людини», «Педіатрія з основами медичних знань», «Фізична культура».

Навчальні цілі дисципліни полягають у формуванні у студентів:

інтегральної компетентності: Здатність розв’язувати складні спеціалізовані задачі і практичні проблеми спеціальної та інклюзивної освіти у процесі корекційно-педагогічної, діагностико-консультативної, дослідницької та культурно-просвітницької діяльності або у процесі навчання, що передбачає застосування основних теорій і методів дефектології і характеризується комплексністю та невизначеністю умов.

загальних компетентностей:

-          здатність зберігати та примножувати моральні, культурні, наукові цінності і досягнення суспільства на основі розуміння історії та закономірностей розвитку предметної області, її місця в загальній системі знань про природу і суспільство та в розвитку суспільства, техніки і технологій, використовувати різні види та форми рухової активності для активного відпочинку та ведення здорового способу життя.

-          здатність до абстрактного мислення, аналізу та синтезу.

-          здатність застосовувати знання у практичних ситуаціях.

-          здатність спілкуватися державною мовою як усно, так і письмово.

-          здатність використовувати інформаційні та комунікаційні технології.

-          здатність вчитися й оволодівати сучасними знаннями.

-          здатність працювати в команді.

-          здатність до міжособистісної взаємодії.

-          здатність діяти на основі етичних міркувань (мотивів).

фахових компетентностей:

-          здатність до аналізу вітчизняного та зарубіжного досвіду становлення і розвитку спеціальної та інклюзивної освіти.

-          здатність планувати та організовувати освітньо-корекційну роботу з урахуванням структури та особливостей порушення (інтелекту, мовлення, слуху, зору, опорно-рухових функцій тощо), актуального стану та потенційних можливостей осіб із особливими освітніми потребами.

-          здатність реалізовувати ефективні корекційно-освітні технології в роботі з дітьми, підлітками, дорослими з особливими освітніми потребами, доцільно обирати методичне й інформаційно-комп’ютерне забезпечення.

-          здатність працювати в команді, здійснювати комплексний корекційно-педагогічний, психологічний та соціальний супровід дітей з особливими освітніми потребами, в тому числі з інвалідністю в різних типах закладів.

-          здатність дотримуватися вимог до організації корекційно-розвивального освітнього середовища.

-          здатність організовувати дитячий колектив, створювати в ньому рівноправний клімат і комфортні умови для особистісного розвитку вихованців та їхньої соціальної інтеграції.

-          здатність до особистісного та професійного самовдосконалення, навчання та саморозвитку.

Програмні результати навчання:

-          здійснювати пошук, аналіз і синтез інформації з різних джерел для розв’язування конкретних задач спеціальної та інклюзивної освіти.

-          -розуміти закономірності та особливості розвитку і функціонування, обмеження життєдіяльності в контексті професійних завдань.

-          планувати освітньо-корекційну роботу на основі результатів психолого-педагогічної діагностики осіб із особливими освітніми потребами з урахуванням їхніх вікових та індивідуально-типологічних відмінностей.

-          вільно спілкуватися державною та іноземною мовами у професійному середовищі, володіти фаховою термінологією та професійним дискурсом.

-          мати навички самостійного навчання та пошуку необхідної інформації.

В результаті вивчення дисципліни студент повинен

знати:

-          загальні основи реабілітації,

-          механізм дії і клініко-фізіологічне обґрунтування застосування фізичних вправ, лікувального масажу, природних та преформованих факторів та інших засобів фізичної реабілітації з лікувальною й профілактичною метою при різних захворюваннях і травмах нервової системи;

-          показання і протипоказання до використання засобів і методів фізичної реабілітації при різних захворюваннях і травмах у неврології;

-          рухові режими у лікарняному і після лікарняному періодах реабілітації;

-          засоби, форми і окремі методики ЛФК та лікувального масажу, преформованих фізичних факторів, які застосовують при захворюваннях і травмах нервової системи;

-          різні види реабілітаційних заходів та їх послідовність, принципи лікувальної дії фізичних вправ та інших засобів фізичної реабілітації.

вміти:

-          скласти програму фізичної реабілітації різних нозологічних груп хворих та інвалідів з захворюваннями і травмами нервової системи, техніки проведення та параметри процедур;

-          розробити і виконати комплекс фізичних вправ лікувальної гімнастики та масажу, оцінити їх одноразовий та курсовий вплив при різних захворюваннях і травмах нервової системи;

-          забезпечення ведення відповідної документації.

-          навчити правильно планувати режим праці та відпочинку важким неврологічним хворим, допомагати пацієнтам індивідуально виконувати та опанувати нові рухи, адаптувати до життя у змінених умовах.

Зміст дисципліни (тематика):

Змістовий модуль 1. Адаптивна фізична культура при травмах та захворюваннях периферичної нервової системи.

Тема №1. Загальні поняття про характеристику змін при захворюваннях та травмах нервової системи.

Тема № 2. Клініко – фізіологічне обґрунтування застосування засобів фізичної реабілітації при захворюваннях та травма нервової системи.

Тема № 3. Захворювання і травми периферичної нервової системи та засоби їх реабілітації.

Тема №4. Фізична реабілітація при радикуліті, плекситі та невриті.

Змістовний модуль 2. Захворювання та травми центральної нервової системи.

Тема №5. Захворювання та травми центральної нервової системи.

Тема №6. Травми головного мозку та засоби їх реабілітації.

Тема №7. Травми спинного мозку. Кваліфікація ушкоджень.

Тема №8. Неврози та засоби їх реабілітації.

Види робіт: лекції, практичні заняття, модульні контрольні роботи, індивідуальні роботи студентів з викладачем, самостійна робота студентів, консультації, підготовка до заліку.

Форма підсумкового контролю: залік.