Дисципліна: Адаптивне фізичне виховання при захворюваннях внутрішніх органів
Адаптивне фізичне виховання при захворюваннях внутрішніх органів
Кількість годин (кредитів ЄКТС): 150 (5)
Мета навчальної дисципліни: сформувати у студентів систему знань щодо засобів адаптивного фізичного виховання (АФВ) при захворюваннях внутрішніх органів.
Завдання навчальної дисципліни:
- визначити поняття студентам про види, завдання, принципи та функції адаптивної фізичного виховання .
- ознайомити студентів з теоретичними знаннями про основні захворювання та методи АФВ при захворюваннях внутрішніх органів.
- поглибити уявлення про сучасний стан захворюваності.
- чітко розрізняти показання та протипоказання до застосування різних методів АФВ при цих захворюваннях.
- дати змогу майбутнім фахівцям опанувати практичними навичками з методами адаптивного фізичного виховання при захворюваннях внутрішніх органів.
Попередні умови для вивчення даної дисципліни:
Передумовами вивчення навчальної дисципліни «Адаптивне фізичне виховання при захворюваннях внутрішніх органів» є опанування таких навчальних дисциплін як: «Анатомія людини», «Педіатрія з основами медичних знань», «Фізична культура».
Навчальні цілі дисципліни полягають у формуванні у студентів:
інтегральної компетентності: Здатність розв’язувати складні спеціалізовані задачі і практичні проблеми спеціальної та інклюзивної освіти у процесі корекційно-педагогічної, діагностико-консультативної, дослідницької та культурно-просвітницької діяльності або у процесі навчання, що передбачає застосування основних теорій і методів дефектології і характеризується комплексністю та невизначеністю умов.
загальних компетентностей:
- здатність зберігати та примножувати моральні, культурні, наукові цінності і досягнення суспільства на основі розуміння історії та закономірностей розвитку предметної області, її місця в загальній системі знань про природу і суспільство та в розвитку суспільства, техніки і технологій, використовувати різні види та форми рухової активності для активного відпочинку та ведення здорового способу життя.
- здатність до абстрактного мислення, аналізу та синтезу.
- здатність застосовувати знання у практичних ситуаціях.
- здатність спілкуватися державною мовою як усно, так і письмово.
- здатність використовувати інформаційні та комунікаційні технології.
- здатність вчитися й оволодівати сучасними знаннями.
- здатність працювати в команді.
- здатність до міжособистісної взаємодії.
- здатність діяти на основі етичних міркувань (мотивів).
фахових компетентностей:
- здатність до аналізу вітчизняного та зарубіжного досвіду становлення і розвитку спеціальної та інклюзивної освіти.
- здатність планувати та організовувати освітньо-корекційну роботу з урахуванням структури та особливостей порушення (інтелекту, мовлення, слуху, зору, опорно-рухових функцій тощо), актуального стану та потенційних можливостей осіб із особливими освітніми потребами.
- здатність реалізовувати ефективні корекційно-освітні технології в роботі з дітьми, підлітками, дорослими з особливими освітніми потребами, доцільно обирати методичне й інформаційно-комп’ютерне забезпечення.
- здатність працювати в команді, здійснювати комплексний корекційно-педагогічний, психологічний та соціальний супровід дітей з особливими освітніми потребами, в тому числі з інвалідністю в різних типах закладів.
- здатність дотримуватися вимог до організації корекційно-розвивального освітнього середовища.
- здатність організовувати дитячий колектив, створювати в ньому рівноправний клімат і комфортні умови для особистісного розвитку вихованців та їхньої соціальної інтеграції.
- здатність до особистісного та професійного самовдосконалення, навчання та саморозвитку.
Програмні результати навчання:
- здійснювати пошук, аналіз і синтез інформації з різних джерел для розв’язування конкретних задач спеціальної та інклюзивної освіти.
- -розуміти закономірності та особливості розвитку і функціонування, обмеження життєдіяльності в контексті професійних завдань.
- планувати освітньо-корекційну роботу на основі результатів психолого-педагогічної діагностики осіб із особливими освітніми потребами з урахуванням їхніх вікових та індивідуально-типологічних відмінностей.
- вільно спілкуватися державною та іноземною мовами у професійному середовищі, володіти фаховою термінологією та професійним дискурсом.
- мати навички самостійного навчання та пошуку необхідної інформації.
В результаті вивчення дисципліни студент повинен
знати:
- загальну будову внутрішніх органів;
- основні захворювання органів дихання та принципи їх реабілітації.
- спеціальні методики дихальної гімнастики.
- реабілітаційні заходи при гострій пневмонії, хронічних обструктивних хворобах легенів, при бронхоектатичній хворобі, емфіземі легень, дифузному пневмосклерозі, абсцесі легень, хронічному обструктивному бронхіті, при ексудативному плевриті;
- основні захворювання шлунково-кишкового тракту та методи фізичної реабілітації при гастритах і виразковій хворобі шлунка та дванадцятипалої кишки, при дисфункціях кишківника і жовчовивідних шляхів (ентерити, ентероколіти, дискінезія);
- засоби АФВ при опущенні внутрішніх органів, при захворюваннях гепатобіліарної системи; ожирінні, цукровому діабеті, подагрі, при захворюваннях суглобів; пієлонефриті, нирково-кам’яній хворобі).
вміти:
- проводити реабілітаційні заходи при захворюваннях внутрішніх органів (при гострій пневмонії, хронічних обструктивних хворобах легенів, при бронхоектатичній хворобі, емфіземі легень, дифузному пневмосклерозі, абсцесі легень, хронічному обструктивному бронхіті, при ексудативному плевриті; при гастритах і виразковій хворобі шлунка та дванадцятипалої кишки, при дисфункціях кишківника і жовчовивідних шляхів (ентерити, ентероколіти, дискінезія), при опущенні внутрішніх органів, при захворюваннях гепатобіліарної системи; ожирінні, цукровому діабеті, подагрі, при захворюваннях суглобів; пієлонефриті, нирково-кам’яній хворобі),
- застосовувати основні методи фізичної реабілітації: засоби АФВ, лікувальну фізкультуру, масаж, фізіотерапію.
Зміст дисципліни (тематика):
Змістовий модуль 1. Адаптивне фізичне виховання при захворюванні органів дихання.
Тема 1.Основні захворювання органів дихання та принципи їх реабілітації. Спеціальні методики дихальної гімнастики.
Тема 2. АФВ при гострій пневмонії, хронічних обструктивних хворобах легенів, при бронхоектатичній хворобі, емфіземі легень.
Тема 3. АФВ при дифузному пневмосклерозі, абсцесі легень, хронічному обструктивному бронхіті та ексудативному плевриті.
Змістовий модуль 2. Адаптивне фізичне виховання при захворюванні органів травлення.
Тема 4. Клініко-фізіологічне обґрунтування застосування засобів фізичної реабілітації.
Тема 5. АФВ при гастриті.виразковій хворобі шлунку та дванадцятипалої кишки.
Тема 6. АФВ при захворюваннях кишок, холециститі і жовчнокам’яній хворобі, дискінезії жовчовивідних шляхів.
Тема 7. АФВ при спланхноптозі, грижі стравохідного отвору діафрагми, цукровому діабеті, подагрі, захворюваннях суглобів; пієлонефриті,сече-кам’яній хворобі.
Види робіт: лекції, практичні заняття, модульні контрольні роботи, індивідуальні роботи студентів з викладачем, самостійна робота студентів, консультації, підготовка до заліку.
Форма підсумкового контролю: залік.
