Дисципліна: Інформаційні системи і технології в психології

Інформаційі системи і технології в психології

Обсяг освітнього компоненту, годин (кредитів ЄКТС): 150 годин (5 ЄКТС).

Мета освітнього компоненту полягає у формуванні у здобувачів освіти системних теоретичних знань і практичних умінь щодо використання сучасних інформаційних систем і технологій у професійній діяльності психолога, зокрема у дослідницькій, діагностичній, корекційній та консультативній практиці.

Завдання освітнього компоненту:

• забезпечити засвоєння здобувачами освіти знань про основні види інформаційних систем та особливості їх застосування у психологічній практиці та наукових дослідженнях;
• сформувати навички використання програмних засобів для збору, обробки, аналізу та інтерпретації психологічних даних;
• сформувати здатність застосовувати статистичні пакети та спеціалізовані програмні засоби у психодіагностичній діяльності;
• розвинути вміння інтегрувати інформаційні технології у консультативну, тренінгову та психокорекційну практику;
• сформувати інформаційну культуру психолога, зокрема щодо етичних аспектів роботи з цифровими даними, захисту персональної інформації та дотримання конфіденційності;
• забезпечити розуміння сучасних і перспективних напрямів розвитку інформаційних технологій у психології (онлайн-консультування, штучний інтелект, віртуальна та доповнена реальність).

Попередні умови для вивчення даного освітнього компоненту: для опанування освітнього компоненту здобувачі освіти повинні володіти базовими знаннями та компетентностями, сформованими під час вивчення таких навчальних дисциплін: «Вступ до спеціальності», «Психологія професійної діяльності», «Інформаційні технології».

Навчальні цілі освітнього компоненту полягають у формуванні у здобувачів освіти:

інтегративної компетентності:

здатність розв’язувати складні спеціалізовані задачі та практичні проблеми у сфері психології, що передбачають застосування основних психологічних теорій та методів і характеризуються комплексністю і невизначеністю умов.

загальних компетентностей:

- здатність застосовувати знання у практичних ситуаціях.

- знання та розуміння предметної області та розуміння професійної діяльності.

- здатність використання інформаційних і комунікаційних технологій.

фахових компетентностей:

- здатність самостійно збирати та критично опрацьовувати, аналізувати й узагальнювати психологічну інформацію з різних джерел.

- здатність самостійно планувати, організовувати та здійснювати психологічне дослідження.

- здатність аналізувати та систематизувати одержані результати, формулювати аргументовані висновки та рекомендації.

- здатність дотримуватися норм професійної етики.

Програмні результати навчання:

- здійснювати пошук інформації з різних джерел, у т.ч. із використанням інформаційно-комунікаційних технологій, для вирішення професійних завдань.

- презентувати результати власних досліджень усно / письмово для фахівців і нефахівців.

В результаті вивчення освітнього компоненту здобувач освіти повинен

знати:

• основні поняття, принципи та класифікацію інформаційних систем і технологій;
• можливості застосування інформаційних технологій у психологічній діагностиці, консультуванні, психокорекційній діяльності та наукових дослідженнях;
• сучасні програмні засоби збору, обробки та аналізу психологічних даних;
• основи роботи зі статистичними пакетами (SPSS, R, Statistica тощо) та спеціалізованими програмними засобами у психології;
• вимоги до етики, конфіденційності та захисту персональних даних у професійній діяльності психолога;
• сучасні та перспективні напрями розвитку цифрових технологій у психології (онлайн-консультування, віртуальна та доповнена реальність (VR/AR), штучний інтелект).

вміти:

• використовувати інформаційні системи та програмне забезпечення у психологічній діагностиці та наукових дослідженнях;
• здійснювати статистичний аналіз психологічних даних із застосуванням сучасних інформаційних технологій;
• створювати та використовувати електронні бази даних психологічної інформації;
• інтегрувати інформаційні технології у практичну діяльність психолога (консультування, тренінги, психокорекційна робота);
• здійснювати пошук, відбір і критичний аналіз електронних ресурсів у сфері психології;
• дотримуватися вимог інформаційної безпеки та забезпечувати захист персональних даних клієнтів.

Зміст освітнього компоненту (тематика):

Змістовний модуль 1. Інформаційні системи і технології в наукових дослідженнях

Тема 1. Роль та значення інформаційних систем і технологій у науці

Тема 2. Інформаційні системи та технології у підготовці та проведенні психологічних досліджень

Тема 3. Інформаційні технології обробки та аналізу результатів наукових досліджень в психології

Тема 4. Роль інформаційних технологій у презентації результатів психологічних досліджень

Змістовний модуль 2. Інформаційні системи і технології у професійній діяльності психолога

Тема 5. Сучасні підходи до здійснення управління документообігом

Тема 6. Роль ІКТ у професійній діяльності психолога

Тема 7. Інформаційні технології для забезпечення професійної діяльності психолога онлайн

Види робіт: лекційні заняття, практичні заняття, самостійна робота здобувачів освіти, консультації, індивідуальне навчально-дослідне завдання.

Форма підсумкового контролю: залік.