Дисципліна: Менеджмент

Менеджмент

Обсяг освітнього компоненту, годин (кредитів ЄКТС): 150 (5).

Мета освітнього компоненту – формування цілісного уявлення про менеджмент як розділу науки, що розглядає закономірності управління людськими ресурсами в сучасній організації. Курс повинен закласти основи психологічної компетентності у вирішенні завдань підвищення ефективності виробництва на основі знання передових технологій і методів управління персоналом.

Завдання освітнього компоненту:

- знати закони розвитку природи, суспільства та мислення; соціально-економічну значущість майбутньої професії психолога;

- усвідомити ступінь соціальної відповідальності за управлінські рішення;

- психологічні основи розробки та реалізації концепції управління персоналом;

- оволодіти психологічними основами формування системи мотивації та стимулювання;

- засвоїти психологічні основи ділового спілкування;

- організовувати групову роботу на основі знання процесів групової динаміки та принципів формування команди;

- здійснювати ділове спілкування: публічні виступи, переговори, проведення нарад, ділове листування, електронні комунікації;

- емпатійно взаємодіяти, вступати у комунікацію, бути зрозумілим, толерантно ставитися до осіб, що мають інші культуральні чи гендерно-вікові особливості;

- демонструвати соціально відповідальну та свідому поведінку, слідувати гуманістичним та демократичним цінностям;

- вміння забезпечувати дотримання етичних норм взаємовідносин в організації;

- демонструвати відповідальне ставлення до професійного самовдосконалення, навчання та саморозвитку.

Попередні умови для вивчення даного освітнього компоненту: для опанування освітнього компоненту здобувачі освіти повинні володіти базовими знаннями та компетентностями, сформованими під час вивчення таких навчальних дисциплін: основи навчання студентів, Інформаційні технології, Вступ до спеціальності та основи професійної етики.

Навчальні цілі освітнього компоненту полягають у формуванні у здобувачів освіти:

інтегративної компетентності: здатності розв’язувати складні спеціалізовані задачі та практичні проблеми у сфері психології, що передбачають застосування основних психологічних теорій та методів і характеризуються комплексністю і невизначеністю умов.

загальних компетентностей:

- здатність застосовувати знання у практичних ситуаціях;

- знання та розуміння предметної області та розуміння професійної діяльності;

- навички використання інформаційних і комунікаційних технологій;

- здатність вчитися й оволодівати сучасними знаннями.

- здатність бути критичним і самокритичним.

- здатність приймати обґрунтовані рішення.

- здатність генерувати нові ідеї (креативність).

- навички міжособистісної взаємодії.

- здатність працювати в команді.

спеціальних (фахових) компетентностей:

- здатність до ретроспективного аналізу вітчизняного та зарубіжного досвіду розуміння природи виникнення, функціонування та розвитку психічних явищ;

- здатність до розуміння природи поведінки, діяльності та вчинків (зокрема, в контексті організації заходів раннього втручання);

- здатність аналізувати та систематизувати одержані результати, формулювати аргументовані висновки та рекомендації;

- здатність дотримуватися норм професійної етики;

- здатність до особистісного та професійного самовдосконалення, навчання і саморозвитку;

- здатність забезпечувати сприятливі умови залежно від індивідуальних потреб, можливостей, здібностей та інтересів особистості.

Програмні результати навчання:

- здійснювати пошук інформації з різних джерел, у т.ч. із використанням інформаційно-комунікаційних технологій, для вирішення професійних завдань;

- обґрунтовувати власну позицію, робити самостійні висновки за результатами власних досліджень та аналізу літературних джерел;

- формулювати мету, завдання дослідження, володіти навичками збору первинного матеріалу, вміння дотримуватися процедури дослідження;

- формулювати думку логічно, доступно, дискутувати, відстоювати власну позицію, модифікувати висловлювання відповідно до культуральних особливостей співрозмовника;

- складати та реалізовувати програму психопрофілактичних та просвітницьких дій, заходів психологічної допомоги в формі лекцій, бесід, круглих столів, ігор, тренінгів тощо, відповідно до вимог замовника;

- взаємодіяти, вступати в комунікацію, бути зрозумілим, толерантно ставитися до осіб, що мають інші культуральні чи гендерно-вікові особливості;

- ефективно виконувати різні ролі в команді у процесі вирішення фахових завдань, у тому числі демонструвати лідерські якості.

- відповідально ставитися до професійного самовдосконалення, навчання та саморозвитку.

- знати, розуміти та дотримуватися етичних принципів професійної діяльності психолога.

- демонструвати соціально відповідальну та свідому поведінку, слідувати гуманістичним та демократичним цінностям у професійній та громадській діяльності.

В результаті вивчення освітнього компоненту здобувач освіти повинен

знати:

- закони розвитку природи, суспільства та мислення;

- соціально-економічну значущість майбутньої професії;

- психологічні основи розробки та реалізації концепції управління персоналом;

- психологічні основи формування системи мотивації та стимулювання;

- психологічні основи ділового спілкування;

- процеси групової динаміки та принципів формування команди;

- закономірності ділового спілкування: публічні виступи, переговори, проведення нарад, ділове листування, електронні комунікації;

- етичні норми взаємовідносин в організації;

- тактики та стратегії спілкування, закони та способи комунікативної поведінки.

вміти:

- емпатійно взаємодіяти, вступати у комунікацію, толерантно ставитися до осіб, що мають інші культуральні чи гендерно-вікові особливості;

- демонструвати соціально відповідальну та свідому поведінку, слідувати гуманістичним та демократичним цінностям;

- вміти забезпечувати дотримання етичних норм взаємовідносин в організації;

- демонструвати відповідальне ставлення до професійного самовдосконалення, навчання та саморозвитку.

Зміст освітнього компоненту (тематика):

Змістовний модуль 1. Теоретичні засади менеджменту як науки

Тема 1. Сутність, роль та методологічні основи менеджменту

Тема 2. Система функцій та методів менеджменту

Тема 3. Внутрішнє та зовнішнє середовище організації

Змістовний модуль 2. Прикладний менеджмент.

Тема 4. Технологія розробки та прийняття управлінського рішення

Тема 5. Планування діяльності об’єкта управління

Тема 6. Проектування організації

Тема 7. Типи організацій

Тема 8. Контроль як функція менеджменту

Види робіт: лекції, практичні заняття, індивідуальне навчально-дослідне завдання, самостійна робота, консультації, залік.

Форма підсумкового контролю: залік.