Дисципліна: Формування професійного мислення

Кількість годин (кредитів EKTC): 150 (5)

Мета навчальної дисципліни: на основі системного та задачного підходів сформувати у студентів способи професійного мислення при розв’язанні професійних задач.

Результати навчання за навчальною дисципліною:

знати:

- сучасні наукові підходи до формування професійного мислення;

- способи професійного саморозвитку;

- структуру, спрямованість та зміст професійного мислення;

- особливості і характеристики побутового та професійного мислення;

- етичні норми роботи із клієнтськими проблемами;

- способи трансформації проблем на професійні задачі;

- алгоритми і способи розв'язання професійних задач;

- способи самоконтролю професійного саморозвитку.

вміти:

- відрізняти побутове від професійного мислення;

- діагностувати вид і тип проблем у професійній сфері діяльності;

- аналізувати проблеми та трансформувати їх на задачі;

- добирати алгоритм розв'язання задачі;

- проектувати розв’язок професійної задачі;

- обґрунтовувати обраний шлях розв'язання професійних задач;

- здійснювати рефлексію своїх професійних дій та самопроектування професійного розвитку;

- орієнтуватися в системах цінностей.

Зміст дисципліни (тематика):

Сучасні наукові підходи до розуміння суті професійного мислення. Структура і зміст професійного мислення в соціономічній сфері діяльності. Компетентнісний, системний, аксіологічний підхід, теорія прийняття рішення.

Особливості професійної діяльності в соціономічній сфері. Професійний саморозвиток. Методи самопроектування професійного саморозвитку. Характеристика соціономічних проблем: визначеність, невизначеність, статичність, динамічність, складність і прості характеристики. Побудова моделі цих проблем. Діагностика фахівцем проблем клієнтів у соціальній роботі. Діагностична картка. Трансформація проблем на задачі.

Моделювання, прогнозування, проектування розв'язання проблем клієнтів як етапи роботи. Технологічний етап розв'язання проблеми клієнта. Рефлексія результатів. Розв’язування проблем клієнтів. Спрямованість мислення фахівця. Етика роботи з клієнтськими проблемами. Системи цінностей. Самопроектування професійного саморозвитку. Особистісний та професійний розвиток (спільне і відмінне).

Види робіт: форми організації навчально-виховного процесу – навчальні заняття, самостійна робота, контрольні заходи; основні види навчальних занять – лекції, семінари, практичні; методи навчання – словесні, наочні, практичні, проблемно-пошукові, імітаційні (ігрові), активізації навчально-пізнавальної діяльності.