Дисципліна: Гендерна психологія

Гендерна психологія

Обсяг дисципліни, годин (кредитів ЄКТС): 120 год. (4).

Мета дисципліна «Гендерна психологія» спрямована на формування гендерної компетентності особистості, яка включає розуміння основ теорії гендеру, важливість гендерної рівності, перваги застосування гендерно-чутливого підходу у психологічній діяльності.

Вивчення дисципліни сприяє формуванню компетентностей необхідних для розуміння гендерної складової  у психологічній науці; надає знання щодо  гендеру та його ролі у соціально-психологічній взаємодії; вміння використовувати основи гендерного аналізу у психологічній діяльності; ознайомлює студентів із основами гендерного мейнстрімінгу та гендерної рівності як необхідної умови розвитку справедливого та недискримінаційного суспільства.

Ключові слова: гендер, гендерна рівність, справедливість, гендерний мейнстрімінг, психологія. 

Завдання дисципліни:

-          ознайомити студентів з різними аспектами вивчення ґендеру у історичній ретроспективі та на сучасному етапі розвитку психології;

-          викласти основні теоретичні концепції, дані емпіричних досліджень ґендерної психології, а також методологічні можливості вивчення ґендерної проблематики;

-          розкрити прикладні аспекти вивчення ґендеру та сприяти розумінню стратегій підтримки самореалізації особистості у суспільстві з врахуванням ґендеру;

-          допомогти відрефлексувати власні ґендерні стереотипи та ґендерні установки, усвідомити їх вплив на характер соціальних контактів.

Навчальні цілі дисципліни полягають у формуванні у студентів:

загальних компетентностей:

ЗК 1. Здатність застосовувати знання у практичних ситуаціях.

ЗК 2. Знання та розуміння предметної області та розуміння професійної діяльності.

ЗК 4. Здатність вчитися й оволодівати сучасними знаннями.

ЗК 5. Здатність бути критичним і самокритичним.

ЗК 6. Здатність приймати обґрунтовані рішення.

ЗК 7. Здатність генерувати нові ідеї (креативність).

ЗК 10. Здатність реалізувати свої права і обов’язки як члена суспільства, усвідомлювати цінності громадянського (вільного демократичного) суспільства та необхідність його сталого розвитку, верховенства права, прав та свобод людини і громадянина в Україні, знання юридичних та морально-етичних нормативно-регулятивних засад професійної діяльності психолога і готовність неухильно їх дотримуватись.

фахових компетентностей:

-СК 1. Здатність оперувати категоріально-понятійним апаратом психології.

СК 3. Здатність до розуміння природи поведінки, діяльності та вчинків.

СК 4. Здатність самостійно збирати та критично опрацьовувати, аналізувати й узагальнювати психологічну інформацію з різних джерел.

СК 11. Здатність до особистісного та професійного самовдосконалення, навчання і саморозвитку.

ЗК 14. Здатність забезпечувати сприятливі умови залежно від індивідуальних потреб, можливостей, здібностей та інтересів особистості.

Програмні результати навчання:

ПР 1. Аналізувати та пояснювати психічні явища, ідентифікувати психологічні проблеми та пропонувати шляхи їх розв’язання.

ПР 2. Розуміти закономірності та особливості розвитку й функціонування психічних явищ у контексті професійних завдань.

ПР 4. Обґрунтовувати власну позицію, робити самостійні висновки за результатами власних досліджень та аналізу літературних джерел.

ПР 9. Пропонувати власні способи вирішення психологічних задач і проблем у процесі професійної діяльності, приймати та аргументувати власні рішення щодо їх розв’язання.

ПР 10.   Формулювати думку логічно, доступно, дискутувати, обстоювати власну позицію, модифікувати висловлювання відповідно до культуральних особливостей співрозмовника.

ПР 13.   Взаємодіяти, вступати в комунікацію, бути зрозумілим, толерантно ставитися до осіб, що мають інші культуральні чи гендерно-вікові особливості.

ПР 15.   Відповідально ставитися до професійного самовдосконалення, навчання та саморозвитку.

ПР 17.   Демонструвати соціально відповідальну та свідому поведінку, слідувати гуманістичним та демократичним цінностям у професійній та громадській діяльності.

В результаті вивчення дисципліни студент повинен

знати:

-          теоретичні та методологічні засади гендерної психології;

-          історію формування гендерної психології;

-          систему основних понять гендерної психології;

-          механізми впливу основних інститутів соціалізації на формування гендерних атитюдів, стереотипів, уявлень;

-          структуру та сутність гендерних характеристик особистості;

-          специфіку жіночого досвіду та самореалізації жінки у суспільстві;

-          психологічні чинники гендерної асиметрії та насильства щодо жінок;

-          основні методи вивчення гендерних характеристик особистості.

вміти:

-          адекватно застосовувати основні терміни та поняття гендерної психології у публічних дискусіях;

-          відповідно до мети застосовувати стратегії та методи психологічного дослідження гендерних характеристик особистості;

-          застосовувати психологічні концепції гендеру для критичного аналізу життєвого досвіду, спілкування, суспільних процесів та історичних подій;

-          відрізняти стереотипи масової свідомості від об’єктивних даних;

-          ефективно спілкуватися щодо гендерних питань в усній та письмових формах, спираючись на наукові психологічні дослідження;

-          використовувати знання гендерної психології в різних сферах професійної діяльності та профілактиці гендерного насильства.

Зміст дисципліни (тематика):

Тема 1. Дослідження гендеру: основні поняття та історія

Тема 2. Гендерна ідентичність особистості

Тема 3. Категорії гендерної психології.

Тема 4. Теоретичні підходи до вивчення гендеру у психології

Тема 5. Соціально-психологічний аналіз гендерних стереотипів, гендерних ролей та гендерних атитюдів

Тема 6. Розвиток гендерних відносин.

Тема 7. Гендерна ідентичність особистості.

Тема 8. Психологія гендерної соціалізації.

Тема 9. Психологічні аспекти проблеми сексизму та гендерної асиметрії.

Тема 10. Взаємозалежність гендера та комунікації.

Тема 11. Гендерні особливості спілкування. Взаємини чоловіків та жінок.

Тема 12. Гендер та насильство.

Тема 13. Гендер, тіло, привабливість та мода.

Тема 14. Проблема порушень харчової поведінки у жінок, страх старіння та культ молодості.

Тема 15. Гендер та психологічне благополуччя людини.

Види робіт: лекції, практичні заняття, самостійна робота студентів, індивідуальні роботи студентів, залік.

Форма підсумкового контролю: залік.