Дисципліна: Гігієна

Гігієна

Кількість годин (кредитів ЕКТС): 150 (5)

Мета навчальної дисципліни: впорядкувати знання щодо зв’язку здоров’я людини з навколишнім середовищем, формування і розвитку гігієнічного мислення студентів у процесі занять, розкрити основні положення гігієни.

Завдання навчальної дисципліни:

-  обґрунтування гігієнічних вимог і нормативів, необхідних у роботі фахівця з метою створення оптимальних умов діяльності;

-  наукове обґрунтування проведення гігієнічних заходів для збереження індивідуального здоров'я;  

-  засвоєння гігієнічних навичок.

Попередні умови для вивчення даної дисципліни:

Передумовами вивчення навчальної дисципліни «Гігієна» є опанування таких навчальних дисциплін як: «Анатомія», «Фізіологія людини», «Основи практичної діяльності у фізичній терапії (вступ до спеціальності).

Навчальні цілі дисципліни полягають у формуванні у студентів:

інтегральної компетентності: здатність вирішувати складні спеціалізовані задачі та практичні проблеми, пов’язані з терапією та реабілітацією, що характеризуються комплексністю та невизначеністю умов, із застосуванням положень, теорій та методів медико-біологічних, соціальних, психолого-педагогічних наук.

загальних компетентностей:

-         знання та розуміння предметної області та розуміння професійної діяльності.

-         здатність діяти на основі етичних міркувань (мотивів).

-         здатність до пошуку, оброблення та аналізу інформації з різних джерел.

-         здатність вчитися і оволодівати сучасними знаннями.

-         здатність застосовувати знання у практичних ситуаціях.

-         здатність діяти соціально відповідально та свідомо.

фахових компетентностей:

-         здатність аналізувати будову, нормальний та індивідуальний розвиток людського організму та його рухові функції.

-         здатність навчати пацієнта/опікунів самообслуговуванню/догляду, профілактиці захворювань, травм, ускладнень та неповносправності, здоровому способу життя.

Програмні результати навчання:

-         демонструвати готовність до зміцнення та збереження особистого та громадського здоров'я шляхом використання рухової активності людини та проведення роз’яснювальної роботи серед пацієнтів/клієнтів, членів їх родин, медичних фахівців, а також покращенню довкілля громади.

-         спілкуватися усно та письмово українською у професійному середовищі, володіти фаховою термінологією та професійним дискурсом, дотримуватися етики ділового спілкування.

-         діяти згідно з нормативно-правовими вимогами та нормами професійної етики.

Результати навчання за навчальною дисципліною:

знати:

-  об’єкт і методи гігієнічних досліджень;

-  роль гігієни в системі навчання з фізичного виховання;

-  фактори навколишнього середовища та їх вплив на здоров’я і життєдіяльність організму людини;

-  принципи профілактики несприятливої дії факторів зовнішнього середовища;

-  актуальні проблеми харчування;

-  актуальні проблеми гігієни дітей і підлітків;

-  значення фізичного виховання для оздоровлення і профілактики захворювань.

вміти:

-       вибрати мікроклімат у приміщенні;

-       організувати навчально-виховний процес у школі (розклад занять, розумова працездатність, режим дня школяра);

-       визначати фізичний розвиток та стан здоров’я учнів;

-       провести урок фізичного виховання;

-       -оперувати даними літератури з найбільш актуальних проблем гігієни.

Зміст дисципліни (тематика):

Змістовий модуль I. Предмет і завдання гігієни.

Тема 1. Вступ. Гігієна як профілактична медична наука

Тема 2. Гігієна всіх фізіологічних систем організму.

Тема 3. Хроногігієна.

Тема 4. Здоров’я та чинники, що його зумовлюють.

Тема 5. Гігієна повітряного середовища

Тема 6. Особиста гігієна

Тема 7. Гігієна харчування.

Змістовий модуль ІІ Методики гігієнічних досліджень

Тема 8. Гігієнічні дослідження шкільних приміщень

Тема 9 Гігієнічні умови навчання та виховання підростаючого покоління

Тема 10. Гігієнічні дослідження занять з фізичної культури

Види робіт: лекції, практичні заняття, модульні контрольні роботи, індивідуальні роботи студентів з викладачем, самостійна робота студентів, консультації, підготовка до заліку.

Форма підсумкового контролю: залік.