Дисципліна: Інклюзивна освіта

Кількість годин (кредитів ЄКТС): 150 (5)

Мета: ознайомлення студентів із науково-методичними основами інклюзивної освіти та особливостями організації інклюзивного навчання дітей та молоді із порушеннями зору, слуху, опорно-рухового апарату, серцево-судинної системи, нервової системи.

Результати навчання за навчальною дисципліною:

знати:

- моделі освітньої інтеграції;

-сучасні інтеграційно-освітні тенденції;

- своєрідності протікання фаз соціалізації дітей з порушеннями зору;

- особливості їх соціального розвитку в умовах інклюзивного навчання;

- технології інклюзивного навчання,

- особливості застосування психолого-педагогічного супроводу дітей з порушеннями зору в умовах інклюзивного навчання.

вміти:

- застосовувати знання про загальні та специфічні закономірності розвитку особистості при порушеннях психофізичного розвитку при організації корекційного навчання та виховання дітей в умовах інклюзивного навчання;

- проводити психолого-педагогічне вивчення розвитку дітей з порушеннями зору в умовах інклюзивної освіти;

- організовувати ефективну співпрацю з батьками дітей із порушеннями зору;

- планувати і розробляти індивідуальний навчальний план, індивідуальну програму розвитку дитини з порушеннями розвитку;

- здійснювати супровід навчального процесу і підтримку дітей з порушеннями зору в умовах інклюзивного навчання;

-застосовувати базові знання про особливості реалізації індивідуального та диференційованого підходів у закладах освіти;

-використовувати на практиці базові уявлення про організацію та здійснення психолого-педагогічного супроводу осіб з порушеннями розвитку;

- використовувати професійно-профільовані знання в галузі спеціальної педагогіки і психології для моделювання психолого-педагогічних явищ і процесів та для адаптації та соціалізації осіб з порушеннями розвитку.

Зміст дисципліни (тематика):

Тема 1. Основні положення та передумови виникнення інклюзивної освіти. 

Тема 2. Міжнародний досвід інклюзивної освіти. Педагогічний супровід дітей з порушеннями асистентом вчителя. Основи співпраці в інклюзивному освітньому закладі.

Тема 3. Сучасна законодавча нормативно-правова база України, що регулює організацію інклюзивної освіти щодо виникнення, організації та забезпечення інклюзивного навчання. освіти.

Тема 4. Реалії та перспективи впровадження інклюзії в Україні. 

Тема 5. Супровід навчального процесу в умовах інклюзивної освіти.

Тема 6. Вимоги освітньої та інфраструктурної доступності в інклюзивному навчальному закладі.

Тема 7. Адаптація та модифікація навчально-виховного процесу.

Тема 8. Принципи, методи, прийоми роботи з дітьми із порушеннями зору в умовах інклюзивного навчання. Корекційно-розвивальна робота та інклюзивне навчання дитини з порушенням.

Види робіт: лекції, семінарські заняття, модульні контрольні роботи, індивідуальні роботи студентів із викладачем, самостійна робота студентів, консультації,