Дисципліна: Методика викладання фахових дисциплін у вищій школі з основами соціократії

Обсяг дисципліни, годин (кредитів ЄКТС): 3 (90 год.).

Мета дисципліни: засвоєння майбутніми екологами фундаментальних теоретичних основ дидактики вищої школи, аналіз та впровадження розробок, вітчизняного та зарубіжного досвіду роботи кращих закладів вищої освіти; практичне засвоєння різноманітних педагогічних технологій та особливостей засвоєння дидактичного матеріалу в умовах змішаного навчання.

Завдання дисципліни: формування у студентів системи знань, умінь та навичок щодо змісту та методики викладання фахових навчальних дисциплін у вищій школі; формування навичок критичного аналізу минулих та сучасних наукових і практичних напрацювань у галузі дидактики; формування психологічної готовності до спілкування викладача та здобувачів освіти в умовах соціократичного підходу.

Попередні умови для вивчення даної дисципліни: «Ботаніка», «Зоологія», «Екологія» та «Психологія».

Навчальні цілі дисципліни полягають у формуванні у студентів:

інтегративної компетентності: здатність розв’язувати складні задачі і проблеми у сфері екології, охорони довкілля та збалансованого природокористування при здійсненні професійної діяльності або у процесі навчання, що передбачає проведення досліджень та/або здійснення інновацій, та характеризується комплексністю і невизначеністю умов та вимог.

загальних компетентностей:

фахових компетентностей:

ФК 4. Здатність застосовувати нові підходи до аналізу та прогнозування складних явищ, критичного осмислення проблем у професійній діяльності.

ФК 5. Здатність доводити знання та власні висновки до фахівців та нефахівців.

ФК 6. Здатність управляти стратегічним розвитком команди в процесі здійснення професійної діяльності у сфері екології, охорони довкілля та збалансованого природокористування.

ФК 7. Здатність до організації робіт, пов’язаних із оцінкою екологічного стану, захистом довкілля та оптимізацією природокористування, в умовах неповної інформації та суперечливих вимог.

Додатково за спеціалізацією:

ФК 8. Здатність до самоосвіти та підвищення кваліфікації на основі інноваційних підходів у сфері екології, охорони довкілля та збалансованого природокористування.

ФК 12. Здатність ініціювати застосування правових механізмів охорони довкілля та збалансованого природокористування.

ФК 16. Здатність проводити екопросвітницьку та екоосвітню діяльність на засадах глибинної екології та пермакультури.

Програмні результати навчання:

ПРН 4. Знати правові та етичні норми для оцінки професійної діяльності, розробки та реалізації соціально-значущих екологічних проєктів в умовах суперечливих вимог.

ПРН 5. Демонструвати здатність до організації колективної діяльності та реалізації комплексних природоохоронних проєктів із урахуванням наявних ресурсів та часових обмежень.

ПРН 7. Уміти спілкуватися іноземною мовою в науковій, виробничій та соціально-суспільній сферах діяльності.

ПРН 8. Уміти доносити зрозуміло і недвозначно професійні знання, власні обґрунтування і висновки до фахівців і широкого загалу.

ПРН 9. Знати принципи управління персоналом та ресурсами, основні підходи до прийняття рішень в умовах неповної/недостатньої інформації та суперечливих вимог.

ПРН 14. Застосовувати нові підходи для вироблення стратегії прийняття рішень у складних непередбачуваних умовах.

ПРН 17. Критично осмислювати теорії, принципи, методи і поняття з різних предметних галузей для вирішення практичних задач і проблем екології.

ПРН 19. Уміти самостійно планувати виконання інноваційного завдання та формулювати висновки за його результатами.

ПРН 25. Розуміти потреби місцевих спільнот, щоб відповідно до них конструювати та/або оптимізувати екосистеми з терапевтичною складовою пермакультурними методами.

ПРН 26. Уміти проводити екопросвітницьку та екоосвітню діяльність на засадах глибинної екології та пермакультури.

В результаті вивчення дисципліни студент повинен

знати:

- теоретичні основи дидактики вищої школи;

- вітчизняний та зарубіжний досвід роботи кращих закладів вищої освіти;

- сучасні педагогічні технології проведення різних типів занять у закладах вищої освіти;

- ролі викладача та здобувачів освіти в умовах соціократичного підходу.

вміти:

- проводити заняття із фахових дисциплін вищої школи;

- обґрунтовувати методику проведення занять залежно від формату навчання та змісту дисципліни;

- формувати продуктивну атмосферу у колі здобувачів освіти впродовж курсу навчання.

Зміст дисципліни (тематика):

Змістовий модуль 1. МЕТОДИКА ВИКЛАДАННЯ ФАХОВИХ ДИСЦИПЛІН У ВИЩІЙ ШКОЛІ З ОСНОВАМИ СОЦІОКРАТІЇ

Тема 1. Система освіти України.

Тема 2. Психолого-дидактичні основи процесу навчання.

Тема 3. Типи навчальних занять та методики їх проведення.

Тема 4. Методичне забезпечення освітнього процесу у вищій школі.

Тема 5. Сучасні технології навчання.

Тема 6. Забезпечення якості викладання фахових дисциплін.

Тема 7. Соціократичний підхід до взаємодії викладача та здобувачів освіти.

Види робіт: лекції, практичні заняття

Форма підсумкового контролю: іспит.