Дисципліна: Методика викладання спеціалізованих навчальних дисциплін

Дисципліна: Методика викладання спеціалізованих навчальних дисциплін.
Обсяг, кредитів: 150 год., 5 кредитів ЄКТС.

Мета дисципліни: Формування у магістрів психолого-педагогічної компетентності, опанування методики та технології викладання фахових дисциплін у закладах вищої освіти (ЗВО) для підготовки конкурентоспроможних фахівців з фізичної терапії.

Завдання вивчення дисципліни:

• вивчити теоретичні засади педагогіки та андрагогіки (навчання дорослих) у вищій медичній освіті;
• опанувати методику розробки навчальних планів, робочих програм та силабусів дисциплін;
• навчитися застосовувати інтерактивні та симуляційні методи навчання в реабілітаційній освіті;
• сформувати навички об’єктивного оцінювання знань та практичних навичок студентів.

Загальні компетентності (ЗК) зі стандарту спеціальності:

• ЗК 4. Здатність до абстрактного мислення, аналізу та синтезу наукової та навчальної інформації.
• ЗК 6. Здатність до міжособистісної взаємодії та комунікації в академічному середовищі.
• ЗК 9. Здатність до саморозвитку та постійного вдосконалення професійної майстерності (Life-long learning).

Спеціальні (фахові) компетентності (ФК):

• ФК 11. Здатність здійснювати науково-педагогічну діяльність у закладах вищої медичної та реабілітаційної освіти.
• ФК 13. Здатність трансформувати новітні досягнення доказової реабілітації у навчальний контент.
• ФК 15. Здатність керувати професійним розвитком та навчанням колег і підлеглих.

Очікувані результати навчання (ПРН):

• ПРН 5. Планувати та проводити навчальні заняття (лекції, практичні) з використанням сучасних освітніх технологій.
• ПРН 11. Розробляти методичне забезпечення (тести, кейси, чек-листи) для контролю якості підготовки фахівців.
• ПРН 16. Використовувати принципи академічної доброчесності у викладацькій та науковій роботі.

Зміст дисципліни (тематика):

Модуль 1. Дидактичні основи вищої освіти у сфері реабілітації

• Нормативно-правове регулювання вищої освіти в Україні. Світові стандарти підготовки фізичних терапевтів (WCPT).
• Психологія студентського віку та особливості засвоєння медичних знань.
• Структура та зміст освітньо-професійних програм (ОПП). Створення робочої програми навчальної дисципліни.

Модуль 2. Форми та методи організації освітнього процесу

• Лекція у вищій школі: від класичної до проблемної та бінарної лекції.
• Методика проведення практичних та семінарських занять у клінічних умовах.
• Case-study та Problem-Based Learning (PBL): навчання на основі клінічних випадків.
• Симуляційне навчання: робота з муляжами, тренажерами та «стандартизованими пацієнтами».

Модуль 3. Контроль якості та цифровізація освіти

• Система оцінювання: критерії, шкали та інструменти (MCQ-тести, OSPE — об’єктивний структурований практичний іспит).
• Дистанційне та змішане навчання: робота в LMS (Moodle, Google Classroom).
• Педагогічна майстерність та риторика викладача. Етика взаємовідносин «викладач-студент».

Види робіт: лекції, практичні заняття (моделювання фрагментів занять, розробка тестів), самостійна робота.

Форма підсумкового контролю: залік.