Дисципліна: Основи навчання студентів (самоуправління навчанням)

Обсяг дисципліни, годин (кредитів ЄКТС): 120 год (4 кредити).

Мета дисципліни: навчити здобувача освіти послуговуватися основами самоуправління навчанням як засобом підвищення ефективності і вдосконалення його самоосвітньої діяльності, допомогти вибудовувати і реалізувати траєкторію саморозвитку протягом всього життя.

Завдання дисципліни:

- ознайомити здобувачів фахової передвищої освіти із основами мотивації і самомотивації з метою спонукання їх до ефективного виконання мети і завдань освітнього процесу;

- надати допомогу майбутнім спеціалістам при виборі цілей, встановленні їх пріоритетності і формуванні планів навчання;

- ознайомити здобувачів вищої освіти із основами самоорганізації навчання з урахуванням їх психофізіологічних особливостей;

- ознайомити здобувачів вищої освіти із основами формування інформації та її ефективного використання у процесі навчання;

- посприяти здобувачам вищої освіти у допомозі стосовно самоконтролю навчання;

- визначити місце освіти та самоосвіти у змісті професійної підготовки майбутніх фахівців;

- розкрити сучасні методико-технологічні засади лекційно-семінарсько-практичної форми організації навчання у вищій школі;

- поглибити знання щодо організаційно-методичної, освітньої та наукової роботи здобувачів вищої освіти;

- ознайомити здобувачів вищої освіти з інноваційними технологіями в організації освітнього процесу у вищій школі;

- стимулювати розвитку європейської ідентичності та самоактуалізації здобувачів вищої освіти.

Попередні умови для вивчення даної дисципліни:

Викладання навчальної дисципліни спирається на оволодіння студентами професійних знань у рамках освітнього рівня «фаховий молодший бакалавр» з навчальних дисциплін, які вивчались у загальноосвітній школі.

Навчальні цілі дисципліни полягають у формуванні у студентів:

інтегральної компетентності:

- вміння вирішувати типові спеціалізовані задачі (ведення дискусії, диспуту; застосування активних та інтерактивних методів навчання; організація підготовки до семінарських, практичних і лабораторних занять; оволодіння методиками самостійного пошуку та аналізу навчально-наукової літератури) у процесі вивчення курсу “Основи навчання студентів (самоуправління навчанням), що вимагає застосування методів педагогіки та психології вищої школи;

загальних компетентностей:

- здатності до абстрактного мислення, аналізу та синтезу;

- здатності планувати та управляти часом;

- здатності вчитися та оволодівати сучасними знаннями;

- здатності мотивувати своє оточення та рухатися до спільної мети;

- визначеності і наполегливості щодо поставлених завдань і взятих обов’язків;

- здатності використовувати дистанційні технології у практичних ситуаціях;

фахових компетентностей:

- здатності здійснювати міжособистісну, соціальну та професійну комунікацію у процесі виконання професійних завдань;

- здатності проявляти ініціативу та креативні підприємницькі навички;

- здатності до професійного просування власних творчих компетентностей на ринку праці.

Програмні результати навчання:

- володіти державною мовою вільно, а іноземною мовою на рівні, необхідному для виконання професійних завдань;

- знаходити оригінальні рішення поставлених професійних завдань самостійно або в співпраці у творчому колективі (групі), аргументуючи свій вибір;

- застосовувати сучасні інформаційні та комунікаційні технології для пошуку та аналізу необхідної інформації у вирішенні практичних проблем;

- використовувати набуті знання, конструктивні критичні зауваження фахівців стосовно своїх творчих та навчальних результатів для фахового розвитку;

- працювати автономно та/або в команді;

- самостійно ставити цілі, організовувати робочий час та простір, дотримуватися строків виконання завдань.

В результаті вивчення дисципліни студент повинен

знати:

- основний зміст освітнього процесу у закладі фахової передвищої освіти та у вищій школі;

- види та зміст аудиторної роботи;

- психологічні особливості навчання здобувачів фахової передвищої освіти;

- наукові основи інтелектуальної діяльності;

- особливості організації самостійної роботи та методику її організації;

- можливості застосування інформаційних технологій у навчанні;

- специфіку самоменеджменту як основи організації навчання здобувачів фахової передвищої освіти;

- особливості організації взаємодії у закладах фахової передвищої освіти;

- технології самоорганізації навчання;

- сучасні стратегії ефективного навчання;

- поняття самомотивації та самоконтролю особистості;

- феномен лідерства як елемент процесу розвитку особистості;

- характеристику основних інноваційних технологій організації пізнавальної діяльності у вищій професійній школі;

- зміст професійних компетентностей.

вміти:

- творчо застосовувати теоретичні знання з дисципліни в організації власної освіти та самоосвіти;

- працювати на лекціях та практичних заняттях;

- застосовувати правила конспектування лекції;

- складати конспект до семінарського заняття;

- застосовувати особливості підготовки до семінарського/практичного заняття;

- доповідати на семінарських заняттях, брати участь у дискусіях;

- складати реферат;

- користуватись дистанційними технологіями навчання, мати навички ефективної роботи на електронних платформах MOODLE, ZOOM/GOOGLE MEET;

- опрацьовувати навчальний матеріал відповідно до сучасних форм впорядкування академічного професійного знання;

- організовувати самостійну роботу з навчальною та науковою літературою;

- застосовувати методику самостійної підготовки до модульного контролю, заліків та іспитів;

- здійснювати самоорганізацію особистості як основи самоменеджменту майбутнього фахівця;

- застосовувати правила організації взаємодії у закладах фахової передвищої освіти;

- володіти ситуацією, мати сформовані навички стресостійкості;

- планувати свій робочий і вільний час;

- організовувати робоче місце для навчання вдома;

- застосовувати навички лідерства як елемент процесу розвитку особистості здобувача освіти.

Зміст дисципліни

Змістовий модуль 1. Самоуправління навчанням студента як основа для побудови індивідуальної освітньої траєкторії

Тема 1. «Основи навчання студентів (самоуправління навчанням)» у змісті сучасної освіти.

Тема 2. Психологічні особливості навчання студентів.

Тема 3. Лекція, самостійна та індивідуальна роботи як форми навчання у закладі вищої і фахової передвищої освіти.

Змістовий модуль 2. Організаційні засади навчання та самонавчання здобувачів освіти

Тема 4. Практичне, семінарське та лабораторне заняття та їх роль у впровадженні рефлексивної моделі навчання.

Тема 5. Особливості розвитку студента як суб’єкта соціального життя.

Тема 6. Сутність та особливості освітнього процесу у вищій школі та фаховій передвищій освіті.

Тема 7. Самоменеджмент як основа організації навчання студента.

Тема 8. Особливості організації взаємодії в закладі освіти.

Види робіт: лекції, практичні заняття, тематичні роботи, індивідуальна робота з обдарованими студентами, самостійна робота студентів, підготовка до заліку.

Форма підсумкового контролю: залік.