Дисципліна: Основи інклюзивного навчання для дітей з ООП

Кількість годин (кредитів ЄКТС): 150 (5)

Мета навчальної дисципліни: ознайомлення з основами інклюзивного навчання для дітей з ООП, сучасними міжнародними та національними підходами до освіти дітей з ООП, особливостями проєктування інклюзивного освітнього середовища.

Завдання навчальної дисципліни:

- розкриття основних теоретичних положень та сучасних підходів до інклюзивного навчання для дітей з ООП, сучасними міжнародними та національними підходами до освіти дітей з ООП;

- розкриття нормативних основ інклюзивної освіти в Україні, змін в умовах воєнного стану;

- визначення ключових проблем інклюзивної освіти у контексті національної стратегії розвитку інклюзивного навчання на 2023-2030 роки;

- ознайомлення з особливостями проєктування інклюзивного освітнього середовища;

- розкриття основ розроблення індивідуальної програми розвитку здобувача освіти;

- формування професійно-орієнтованого світогляду майбутніх спеціалістів.

Результати навчання за навчальною дисципліною:

знати:

- основні теоретичні положення та сучасні підходи до інклюзивного навчання для дітей з ООП, міжнародними та національними тенденції;

- нормативні основи інклюзивної освіти в Україні.

вміти:

- аналізувати сучасні підходи до інклюзивної освіти;

- добирати адекватні методи для проєктування інклюзивного освітнього середовища;

- розроблення індивідуальної програми розвитку учня/учениці.

Зміст дисципліни (тематика)

1. Інклюзивна освіта: теоретичні основи, термінологія.
2. Міжнародні тенденції інклюзивної освіти: загальний огляд.
3. Новації у визначенні особливих освітніх потреб (труднощів) здобувачів освіти.
4. Нормативні основи інклюзивної освіти в Україні, зміни в умовах воєнного стану.
5. Ключові проблеми інклюзивної освіти у контексті національної стратегії розвитку інклюзивного навчання на 2023-2030 роки.
6. Проєктування інклюзивного освітнього середовища.
7. Індивідуальна освітня траєкторія здобувача освіти. Індивідуальна програма розвитку.

Види робіт: лекції, семінарські заняття, самостійна робота, індивідуальна науково-дослідна робота, модульні (контрольні) роботи, залікове заняття.