Дисципліна: Основи інклюзивної освіти

Обсяг кредитів ЄКТС (годин): 3 (90).

Мета дисципліни: формування у студентів системи наукових уявлень про інклюзивне навчання осіб з ОПФМ, здійснення їх особистісно-мотиваційної та когнітивно-практичної підготовки до реалізації інклюзивної моделі освіти на різних рівнях системи освіти, набуття студентами компетенції в галузі психологічного супроводу процесу освіти в інклюзивному середовищі.

Завдання даної дисципліни:

• сформувати уявлення про систему інклюзивного навчання;
• розкрити специфіку роботи практичного психолога в системі інклюзивної освіти;
• навчити основним практичним навичкам, які необхідні у роботі з учнями з ОПФМ;
• допомогти оволодіти психолого-педагогічним, методологічним і загальнокультурним змістом, необхідним у роботі з учнями, які мають порушення психофізичного розвитку в різних типах навчальних закладах;
• стимулювати творче самовираження студентів.

Дисципліна спрямована на формування компетентностей:

- загальнокультурні: здатність до соціальної взаємодії, співпраці, соціальній взаємодії та вирішення конфліктів у соціально-професійному середовищі, до толерантності та соціальної й освітньої мобільності;

- загальнопрофесійні:

- здатність до удосконалення та розвитку власного інтелектуального та загальнокультурного рівнів, морального удосконалення власної особистості;

- здатність демонструвати знання фундаментальних та прикладних дисциплін бакалаврської програми, усвідомлення основних проблем своєї предметної галузі, при рішенні яких виникає необхідність у складних завданнях вибору кількісних та якісних методів;

- здатність досліджувати, проєктувати, реалізовувати процеси освіти, абілітації, реабілітації, соціальної адаптації та інтеграції осіб із ОМЗ із використанням інноваційних технологій;

- здатність проєктувати корекційно-освітній простір, у тому числі в інклюзивних формах; здатність до раціонального вибору та реалізації корекційно-освітніх програм на основі особистісно-орієнтованого та індивідуально-диференційованого підходів до осіб із ОМЗ; готовність до організації корекційно-розвивального середовища, його методичного забезпечення та проведення корекційно-компенсаторної роботи в сфері освіти, охорони здоров’я та соціального захисту з метою успішної соціалізації осіб з ОПФМ.

Зміст дисципліни (тематика):

1. Категоріальний апарат педагогіки та психології інклюзивної освіти.
2. Психолого-педагогічна характеристика суб’єктів інклюзивної освіти.
3. Інклюзивна освіта в сучасному світі.
4. Теоретичні основи побудови системи супроводу розвитку в освіті.
5. Служби супроводу в інклюзивній та спеціальній освіті. Міждисциплінарна психолого-медико-педагогічна робота з особами з ОПФМ: діагностика, корекція, профілактика.
6. Інновації в системі інклюзивної освіти.
7. Психолого-педагогічні основи навчання осіб з ОПФМ в інклюзивних та інтегрованих класах.
8. Психологічна допомога в системі інклюзивної освіти.
9. Аксіологічні пріоритети діяльності в інклюзивних класах та професійна компетентність спеціальних педагогів.

Види навчальної роботи: лекції, семінарсько-практичні заняття та навчальні екскурсії.