Дисципліна: Основи навчання студентів (самоуправління навчанням)
Освітні програми: «Спеціальна освіта», «Психологія», «Журналістика», «Облік і оподаткування», «Фінанси, банківська справа та страхування», «Менеджмент», «Маркетинг», «Право», «Комп’ютерна інженерія», «Фізична терапія, ерготерапія», «Соціальна робота», «Готельно-ресторанна справа»
освітнього рівня бакалавр (перший рівень вищої освіти)
галузі знань: 01 Освіта, 05 Соціальні та поведінкові науки, 06 Журналістика, 07 Управління та адміністрування, 08 Право, 12 Інформаційні технології, 22 Охорона здоров’я, 23 Соціальна робота, 24 Сфера обслуговування
спеціальності: 016 Спеціальна освіта, 053 Психологія, 061 Журналістика, 071 Облік і оподаткування, 072 Фінанси, банківська справа, страхування та фондовий ринок, 073 Менеджмент, 075 Маркетинг, 123 Комп’ютерна інженерія, 227 Терапія та реабілітація, 231 Соціальна робота, 241 Готельно-ресторанна справа
Миколаївський інститут розвитку людини Університету «Україна»
Обсяг, кредитів: 120 год (4 кредити).
Мета дисципліни: вивчення і використання студентом основ самоуправління навчанням як засобу підвищення ефективності і вдосконалення його самоосвітньої діяльності, вибудовування і реалізації траєкторії саморозвитку протягом усього життя.
Завдання дисципліни:
- ознайомлення здобувачів освіти з основами мотивації і самомотивації з метою спонукання їх до ефективного виконання мети і завдань освітнього процесу;
- надання допомоги здобувачам освіти при виборі цілей, встановленні їх пріоритетності і формуванні планів навчання;
- ознайомлення здобувачів освіти з основами самоорганізації навчання з урахуванням їх психофізіологічних особливостей;
- ознайомлення здобувачів освіти з основами формування інформації та її ефективного використання у процесі навчання;
- надання допомоги здобувачам освіти у питаннях самоконтролю навчання;
- визначення місця освіти та самоосвіти у змісті професійної підготовки майбутніх фахівців;
- розкриття сучасних методико-технологічних засад лекційно-семінарсько-практичної форми організації навчання у вищій школі;
- розширення знань щодо організаційно-методичної, освітньої та наукової роботи здобувачів освіти;
- ознайомлення здобувачів освіти із інноваційними технологіями в організації освітнього процесу у вищій школі;
- стимулювання розвитку європейської ідентичності та самоактуалізації здобувачів освіти.
Попередні умови для вивчення даної дисципліни: «Українська мова (за професійним спрямуванням)», «Інформаційні технології».
Загальні компетентності для кожної освітньої програми обираються з переліку, що містяться в державних стандартах та освітніх програмах спеціальностей.
Навчальні цілі дисципліни полягають у формуванні у студентів:
загальних компетентностей:
1. Здатність до абстрактного мислення, аналізу та синтезу.
2. Здатність застосовувати знання у практичних ситуаціях.
3. Здатність планувати та управляти часом.
4. Знання та розуміння предметної області та розуміння професійної діяльності.
5. Здатність спілкуватися державною мовою як усно, так і письмово.
6. Здатність використовувати інформаційні та комунікаційні технології.
7. Здатність проводити дослідження на відповідному рівні.
8. Здатність вчитися і оволодівати сучасними знаннями.
9. Здатність до пошуку, оброблення та аналізу інформації з різних джерел.
10. Здатність бути критичним і самокритичним.
11. Здатність до адаптації та дії в новій ситуації.
12. Здатність генерувати нові ідеї (креативність).
13. Здатність виявляти, ставити та вирішувати проблеми.
14. Здатність приймати обґрунтовані рішення.
15. Здатність працювати в команді.
16. Здатність до міжособистісної взаємодії.
17. Здатність мотивувати людей та рухатися до спільної мети.
18. Здатність розробляти проекти та управляти ними.
19. Здатність здійснювати безпечну діяльність.
20. Здатність виявляти ініціативу та підприємливість.
21. Здатність діяти на основі етичних міркувань (мотивів).
22. Здатність оцінювати та забезпечувати якість виконуваних робіт.
23. Визначеність і наполегливість щодо поставлених завдань і взятих обов’язків.
24. Здатність діяти соціально відповідально та свідомо.
За результатами вивчення курсу студенти повинні:
знати:
- основний зміст освітнього процесу у закладі фахової передвищої освіти та у вищій школі;
- види та зміст аудиторної роботи;
- психологічні особливості навчання здобувачів освіти;
- наукові основи інтелектуальної діяльності здобувачів освіти;
- особливості організації самостійної роботи здобувачів освіти та методику її організації;
- можливості застосування інформаційних технологій у навчанні;
- специфіку самоменеджменту як основи організації навчання здобувачів освіти;
- особливості організації взаємодії у ЗВО;
- технології самоорганізації навчання;
- сучасні стратегії ефективного навчання;
- поняття самомотивації та самоконтролю особистості;
- феномен лідерства як елемент процесу розвитку особистості здобувача освіти;
- характеристику основних інноваційних технологій організації пізнавальної діяльності у вищій професійній школі;
- зміст професійних компетентностей;
вміти:
- творчо застосовувати теоретичні знання з дисципліни в організації власної освіти та самоосвіти;
- працювати на лекціях та практичних заняттях;
- застосовувати правила конспектування лекції;
- складати конспект до семінарського заняття;
- застосовувати особливості підготовки до семінарського/практичного заняття;
- доповідати на семінарських заняттях, брати участь у дискусіях;
- складати реферат;
- користуватись дистанційними технологіями навчання, мати навички ефективної роботи на електронних платформах Moodle, Zoom/Google Meet;
- організовувати навчальний матеріал відповідно до сучасних форм впорядкування академічного професійного знання;
- організовувати самостійну роботу з навчальною та науковою літературою;
- застосовувати методику самостійної підготовки до модульного контролю, заліків та іспитів;
- здійснювати самоорганізацію особистості як основу самоменеджменту майбутнього фахівця;
- застосовувати правила організації взаємодії у ЗВО;
- володіти ситуацією, мати сформовані навички стресостійкості; планувати свій робочий і вільний час;
- організовувати робоче місце для навчання вдома;
- застосовувати навички лідерства як елемент процесу розвитку особистості здобувача освіти.
Зміст дисципліни (тематика):
Змістовий модуль 1. Cамоуправління навчанням студента як основа для побудови індивідуальної освітньої траєкторії
Тема 1. «Основи навчання студентів (самоуправління навчанням)» у змісті сучасної освіти
Тема 2. Психологічні особливості навчання студентів
Тема 3. Лекція, самостійна та індивідуальна роботи як форми навчання у закладі вищої і фахової передвищої освіти
Тема 4. Практичне, семінарське та лабораторне заняття та їх роль у впровадженні рефлексивної моделі навчання
Змістовий модуль 2. Організаційні засади навчання та самонавчання здобувачів освіти
Тема 5. Особливості розвитку студента як суб’єкта соціального життя
Тема 6. Сутність та особливості освітнього процесу у вищій школі та фаховій передвищій освіті
Тема 7. Самоменеджмент як основа організації навчання студента
Тема 8. Особливості організації взаємодії в закладі освіти
Види робіт: лекції, практичні заняття, самостійна робота.
Форма підсумкового контролю: диференційований залік.
