Дисципліна: Основи психофізіологічного впливу пермакультурного садівництва

Кількість годин (кредитів ЄКТС): 150 (5)

Представлена дисципліна призначена виконати роль фундаментальної платформи для розуміння механізмів психоемоційного впливу інновацій пермакультурного садівництва через специфічність біологічної дії на психофізіологічні функції людини. До переваг навчального матеріалу дисципліни відносяться оригінальні відомості щодо особливостей порушень психофізіологічного стану при екстремальних впливах факторів навколишнього середовища та селективної спрямованості емоціофільних ланшафтнополіхроматичних композицій на відновлення психофізіологічного стану при його розладах.

Мета навчальної дисципліни: дати потужне озброєння майбутнім фахівцям у вигляді формування здатності спиратись у своєму творчому напряму діяльності на обʼєктивні критерії прогнозованого впливу на людину ландшафтних композицій та вміння їх ефективного використання у якості позитивної біорегуляції при різноманітних формах постстресових порушень психофізіологічного стану.

Завдання навчальної дисципліни:

-        дати знання та розуміння основних біосенсорних механізмів сприйняття оточуючого середовища, основ психології і психофізіології людини та методів їх дослідження;

-        показати потенціал біоритмогенних факторів середовища у регуляції психоемоційного стану людини;

-        дати навички застосування технологій психофізіологічної біорегуляціі, зокрема пермакультурного садівництва, для позитивного психоемоційного впливу;

-        навчити прогнозувати психофізіологічні реакції сприйняття пермакультурних композицій селективної дії.

В результаті вивчення дисципліни студент повинен

знати:

-        основи біосенсорних механізмів сприйняття оточуючого середовища

-        основи психології і психофізіології людини та методів їх дослідження;

-        особливості емоційного біосенсорного сприйняття природного середовища у формуванні психофізіологічного стану людини;

-        потенціал біоритмогенних факторів середовища у регуляції психоемоційного стану людини;

уміти:

-        застосовувати можливості пермакультурного садівництва щодо позитивного психоемоційного впливу;

-        використовувати технології психофізіологічної біорегуляціі;

-        прогнозувати психофізіологічні реакції сприйняття пермакультурних композицій селективної дії;

-        розвивати перспективні напрямки психофізіології пермакультурного садівництва як неінвазивних технологій відновлення психоемоційного стану людини.

Загальні компетентності

ЗК 1. Здатність вчитися й оволодівати сучасними знаннями.

ЗК 3. Здатність генерувати нові ідеї (креативність).

ЗК 7. Здатність мотивувати людей та рухатись до спільної мети.

ЗК 8. Здатність до ефективної взаємодії з особами з особливими потребами в інклюзивному освітньому середовищі та у професійній діяльності.

Фахові компетентності

ФК 1. Обізнаність на рівні новітніх досягнень, необхідних для дослідницької та/або інноваційної діяльності у сфері екології, охорони довкілля та збалансованого природокористування.

ФК 2. Здатність застосовувати міждисциплінарні підходи при критичному осмисленні екологічних проблем.

ФК 4. Здатність застосовувати нові підходи до аналізу та прогнозування складних явищ, критичного осмислення проблем у професійній діяльності.

ФК 7. Здатність до організації робіт, пов’язаних із оцінкою екологічного стану, захистом довкілля та оптимізацією природокористування, в умовах неповної інформації та суперечливих вимог.

ФК 10. Здатність оцінювати рівень негативного впливу природних та антропогенних факторів екологічної небезпеки на довкілля та людину.

ФК 12. Здатність конструювати пермакультурними методами екосистеми різного масштабу з інтегрованими оздоровчими низькодоглядними садами різного функціонального призначення та використовувати їх для відновлення фізичного, ментального, психологічного та психічного здоров’я, для соціальної реабілітації та досягнення продовольчого суверенітету.

Програмні результати навчання

ПРН 1. Знати та розуміти фундаментальні і прикладні аспекти наук про довкілля.

ПРН 3. Знати на рівні новітніх досягнень основні концепції природознавства, сталого розвитку і методології наукового пізнання.

ПРН 5. Демонструвати здатність до організації колективної діяльності та реалізації комплексних природоохоронних проєктів із урахуванням наявних ресурсів та часових обмежень.

ПРН 8. Уміти доносити зрозуміло і недвозначно професійні знання, власні обґрунтування і висновки до фахівців і широкого загалу

ПРН 18 Уміти конструювати пермакультурними методами екосистеми різного масштабу з інтегрованими оздоровчими низькодоглядними садами різного функціонального призначення та використовувати їх для відновлення фізичного, ментального, психологічного та психічного здоров’я, для соціальної реабілітації та досягнення продовольчого суверенітету.

ПРН 19. Уміти проводити екопросвітницьку та екоосвітню діяльність для різних верств населення на засадах глибинної екології та пермакультури

ПРН 20. Уміти ефективно взаємодіяти з різними категоріями людей з особливими потребами в інклюзивному освітньому середовищі та у професійній діяльності.

Зміст дисципліни (тематика):

Тема 1. Біо сенсорні механізми сприйняття оточуючого середовища

Тема 2. Психологія і психофізіологія людини та методи дослідження

Тема 3. Роль емоційного біо сенсорного сприйняття природного середовища у формуванні психофізіологічного стану людини

Тема 4. Особливості порушень психофізіологічного стану від впливу тривалої кольорової деприваціі в антарктичних умовах

Тема 5. Психоемоційна та психофізіологічна відповідь на стресову дію екстремальних факторів

Тема 6. Роль біоритмогенних факторів середовища у регуляції психоемоційного стану людини

Тема 7. Основні можливості пермакультурного садівництва щодо психоемоційного пливу

Тема 8. Технології психофізіологічної біорегуляціі по характеристикам сенсорного сприйняття пермакультурного довкілля

Тема 9. Потенціал пермакультурного інноваційного садівництва у можливості позитивного впливу на психоемоційний стан при його сезонних варіаціях

Тема 10. Можливості прогнозування психофізіологічних реакцій сприйняттям периакультурних композицій селективної дії

Тема 11. Перспективи психо фізіології пермакультурного садівництва у розвитку неінвазивних технологій відновлення психоемоційного стану людини

Види робіт: лекції, практичні, самостійна робота студентів.