Дисципліна: Педагогічна майстерність тренера

Кількість годин (кредитів ЄКТС): 120 (4)

Мета: формування у студентів конкретних знань та умінь, необхідних для успішної практичної діяльності тренера-викладача. Вивчити складники професійної майстерності тренера; ознайомити зі структурою діяльності тренера; вивчити критерії педагогічної майстерності тренера; ознайомити з вимогами до діяльності тренера; ознайомити з функціональними обов'язки тренера; ознайомити з компонентами діяльності тренера; визначити педагогічні здібності тренера, їх значення і зміст; визначити роль тренера в підготовці спортсмена; визначити особисті якості тренера-викладача.

Результати навчання за навчальною дисципліною:

знати:

- мету, завдання, психолого-педагогічні особливості дисципліни «Педагогічна майстерність тренера»;

- сформувати цілісне знання про систему фізкультурної і спортивно-масової роботи з різними верствами населення;

- зміст і шляхи організації та методики проведення масових фізкультурних та спортивних заходів;

- особливості комунікативної культури під час проведення фізкультурних та спортивно- масових заходів;

- психолого-педагогічні, вікові та гендерні особливості різних верств населення;

вміти:

- творчо застосовувати на практиці здобуті знання для ефективної фізкультурної та спортивно-масової роботи;

- використовувати засоби та методи успішної реалізації всіх форм роботи;

- вивчати та застосовувати передовий досвід з організації фізкультурної та спортивно- масової роботи;

- використовувати гуманістичний підхід під час організації та проведення фізкультурних та спортивно-масових заходів.

Зміст дисципліни (тематика):

Змістовий модуль 1. Особливості педагогічної діяльності тренера в процесі роботи зі спортсменами.

Тема 1. Критерії педагогічної майстерності і передумови підвищення ефективності діяльності тренера.

Тема 2. Функціональні обов'язки тренера.

Тема 3. Структура діяльності тренера.

Тема 4. Індивідуальний підхід у навчанні і вихованні юних спортсменів.

Змістовий модуль 2. Індивідуалізація педагогічного процесу в роботі тренера.

Тема 5. Модель індивідуалізації виховання юного спортсмена.

Тема 6. Вдосконалення фізичних якостей спортсмена.

Тема 7. Педагогічні здібності тренера, їх значення і зміст.

Тема 8. Особисті якості тренера-викладача.

Види робіт: лекції, семінарські заняття, самостійна робота, індивідуальна науково-дослідна робота, модульні (контрольні) роботи, екзамен.