Дисципліна: Педагогіка вищої школи

Обсяг дисципліни, годин (кредитів ЄКТС): 60 (2 кредити).

Мета дисципліни:  формування в аспірантів професійної ідентичності викладача-дослідника та опанування ними системи теоретичних знань і практичних навичок для організації освітнього процесу; розвиток викладацької майстерності, здатності до проєктування навчальних курсів та інтеграції наукових досягнень у викладання; підготовка майбутніх докторів філософії до ефективного виконання обов’язків викладача, здійснення наукового керівництва здобувачами освіти та прийняття обґрунтованих педагогічних рішень в умовах сучасних трансформацій вищої школи

Завдання дисципліни:

поглиблення, розширення та інтеграція знань із педагогіки вищої школи, основ педагогічної майстерності та сучасних технологій навчання; практичне опанування здобувачами освіти різними формами організації освітнього процесу у закладах вищої та фахової передвищої освіти; виховання у здобувачів освіти професійно-особистісних якостей майбутнього педагога, викладача та тьютора, а також формування прагнення до самонавчання, самовиховання і постійного професійного самовдосконалення.

.

Попередні умови для вивчення даної дисципліни: ступінь магістра.

Навчальні цілі дисципліни полягають у формуванні у здобувачів освіти:

інтегративної компетентності: Здатність продукувати нові ідеї, розв'язувати комплексні проблеми у сфері економіки, а також проводити власне наукове дослідження, результати якого мають наукову новизну, теоретичне та практичне значення, що передбачає глибоке переосмислення наявних та створення нових цілісних знань та/або професійної практики.

загальних компетентностей:

ЗK 4. Здатність генерувати нові ідеї (креативність).

фахових компетентностей:

СК 4. Здатність здійснювати науково-педагогічну діяльність у закладах вищої освіти

СК 7. Здатність ініціювати, розробляти і реалізовувати комплексні наукові проєкти в економіці та дотичні до неї міждисциплінарні підходи, проявляти лідерство та відповідальність при їх реалізації; комерціалізувати результати наукових досліджень та забезпечувати дотримання прав інтелектуальної власності

Програмні результати навчання:

РН 7. Застосовувати інноваційні науково-педагогічні технології, формулювати зміст, цілі навчання, способи їх досягнення, форми контролю, нести відповідальність за ефективність освітнього процесу з дотриманням норм академічної етики та доброчесності.

В результаті вивчення дисципліни здобувач освіти повинен

знати:

-   теоретико-методологічні засади організації освітнього процесу та структуру стандартів вищої освіти;

-   складові професійно-педагогічної майстерності та етики викладача;

-   індивідуально-типологічні особливості здобувачів освіти та психологічні аспекти їхньої навчально-пізнавальної діяльності;

-   сучасні стратегії, методи та форми організації навчання у вищій школі;

-   особливості організації діалогічного спілкування та методи емоційно-виховного впливу;

-   стратегії подолання конфліктів та вирішення проблем дисципліни у студентському середовищі;

-   вимоги до змісту навчально-методичної документації та самостійної роботи здобувачів освіти;

-   норми, критерії оцінювання навчальних досягнень та принципи організації зворотного зв'язку.

вміти:

-   комплексно проєктувати навчальний курс, визначаючи його цільові орієнтири, структуру занять та систему контролю на основі науково-методичного аналізу;

-   застосовувати систему інноваційних методів та цифрових технологій для ефективної організації навчально-пізнавальної діяльності здобувачів освіти;

-   застосовувати педадогічний такт та навички саморегуляції для професійного спілкування і конструктивного розв'язання конфліктних ситуацій;

-   реалізовувати власний науковий потенціал у викладацькій практиці, адаптуючи теоретичні знання до потреб професійної підготовки фахівців;

-   здійснювати об’єктивне оцінювання результатів навчання та проводити системну рефлексію для вдосконалення власної педагогічної майстерності.

Зміст дисципліни (тематика):

Змістовий модуль 1. Загальні основи педагогіки вищої школи

Тема 1. Предмет, задачі, основні категорії педагогіки вищої школи. Вища школа як педагогічна система.

Тема 2. Викладач закладу вищої освіти як організатор освітнього процесу. Педагогічна культура викладача закладу вищої освіти.

Тема 3. Здобувач освіти як об’єкт-суб’єкт педагогічної діяльності.

Тема 4. Організація виховної роботи у закладі вищої освіти.

Змістовий модуль 2. Основи дидактики вищої школи.

Тема 5. Дидактика вищої школи.

Тема 6. Зміст освіти у вищій школі.

Тема 7. Сучасні технології та віртуальне навчальне середовище як інноваційні складники освітнього процесу у вищій школі.

Тема 8. Моніторинг освітньої діяльності та науково-дослідницької роботи здобувачів освіти.

Види робіт: лекції, практичні заняття, самостійна робота.

Форма підсумкового контролю: залік.