Дисципліна: ЗАГАЛЬНА ТЕОРІЯ ЗДОРОВ`Я

Анотація дисципліни

ЗАГАЛЬНА ТЕОРІЯ ЗДОРОВ Я

(назва дисципліни)

Обсяг дисципліни, годин (кредитів ЄКТС): 150 (5).

Мета: викладання дисципліни є засвоєння студентами теоретичних знань, формування у студентів цілісного уявлення про здоров’я людини та його фізичну, психологічну, соціальну, духовну складову та навичок здорового способу життя і практичних умінь щодо перевірки стану фізичного здоров’я осіб у закладах фізичної культури і спорту. Ознайомити з методами наукового пізнання в плані визначення поняття «загальна теорія здоров’я», «здоров’я», «різні форми здоров’я»;, сформувати у студентів цілісне уявлення про здоров’я та формування здорового способу життя. Дослідити чинники, що формують здоров’я та ті, що негативно впливають на здоров’я людини, методи та шляхи формування здорового способу життя.

Завдання дисципліни:

вивчення порушення функцій, активності та участі осіб різних нозологічних та вікових груп;

− вивчення концепції, теорії та методи реалізації процесу фізичної терапії на основі принципів заняттєво-орієнтованої та клієнтоцентричної практики із урахуванням та впливом на фактори клієнта, його заняттєву активність та середовище;

− вивчення менеджменту, викладання та наукові дослідження у фізичній терапії.

Попередні умови для вивчення даної дисципліни: для успішного засвоєння курсу здобувачі освіти повинні мати базові знання з таких дисциплін:

основи філософських знань, педагогіка, психологія, анатомія та фізіологія “загальна біологія з основами генетики”, “фізіологія людини (нормальна, вікова, патологічна)”, “анатомія людини”, “екологія з основами екології людини”, “безпека життєдіяльності”, “основи медичних знань”.

Підготувати сучасного, всебічно розвиненого та кокурентоспроможного на вітчизняному і зарубіжному ринках праці

фахівця, який володів би клінічним мисленням, зміг би встановити попередній діагноз, організувати і провести профілактичні та реабілітаційні заходи.

Навчальні цілі дисципліни полягають у формуванні у здобувачів освіти:

ПРН 01. Демонструвати готовність до зміцнення та збереження особистого та громадського

здоров'я шляхом використання рухової активності людини та проведення роз’яснювальної

роботи серед пацієнтів/клієнтів, членів їх родин, медичних фахівців, а також покращенню

довкілля громади.

ПРН 03. Використовувати сучасну комп’ютерну техніку; знаходити інформацію з різних

джерел; аналізувати вітчизняні та зарубіжні джерела інформації, необхідної для виконання

професійних завдань та прийняття професійних рішень.

ПРН 04. Застосовувати у професійній діяльності знання біологічних, медичних, педагогічних та

психосоціальних аспектів фізичної терапії та ерготерапії.

ПРН 11. Здійснювати заходи ерготерапії для ліквідації або компенсації функціональних та

асоційованих з ними обмежень активності та участі в діяльності.

ПРН 16. Проводити інструктаж та навчання клієнтів, членів їх родин, колег і невеликих груп

Перелік компетентностей, які набуваються

ЗК 03. Навички міжособистісної взаємодії.

ЗК 05. Здатність мотивувати людей та рухатися до спільної мети.

ЗК 06. Здатність спілкуватися державною мовою як усно, так і письмово.

ЗК 08. Здатність планувати та управляти часом.

ЗК 09. Навички використання інформаційних і комунікаційних технологій.

ЗК 10. Здатність до пошуку, оброблення та аналізу інформації з різних джерел.

ЗК 11. Здатність вчитися і оволодівати сучасними знаннями.

ЗК 12. Здатність застосовувати знання у практичних ситуаціях.

ЗК 15. Здатність зберігати та примножувати моральні, культурні, наукові цінності і досягнення

суспільства на основі розуміння історії та закономірностей розвитку предметної області, її

місця у загальній системі знань про природу і суспільство та у розвитку суспільства, техніки і

технологій, використовувати різні види та форми рухової активності для активного відпочинку

та ведення здорового способу життя.

СК 02. Здатність аналізувати будову, нормальний та індивідуальний розвиток людського

організму та його рухові функції.

СК 04. Здатність враховувати медичні, психологопедагогічні, соціальні аспекти у практиці

СК 13. Здатність навчати пацієнта/опікунів самообслуговуванню/догляду, профілактиці

захворювань, травм, ускладнень та неповносправності, здоровому способу життя

В результаті вивчення дисципліни здобувач освіти повинен знати:

сучасні підходи до розуміння етіології, патогенезу та класифікації

інфекційних та паразитарних хвороб;

 поняття про фізіотерапію, як самостійну дисципліну; предмет,

завдання та методи фізіотерапії

цілеспрямовано обирати фактор та метод його застосування, що складає

сутність патогенетичної дії лікувальних фізичних факторів, при

ураженнях різних органів та систем;

 загальну характеристику методів електромагнітної терапії,

фототерапії, вібротерапії, ультразвукової терапії, баротерапії,

аероіонотерапії, галотерапії, гідротерапії, термотерапії, санаторно-

курортного лікування.

 основні аспекти курортотерапії, кліматотерапії, аерофітотерапії,

спелеотерапії, геліотерапії, таласотерапії, бальнеотерапії, пелоїдотерапії,

пспмотерапії, принципи організації роботи фізіотерапевтичного

відділення (кабінету) та техніка безпеки при проведенні

фізіотерапевтичних процедур

 сучасні стандарти профілактики основних інфекційних та

паразитарних захворювань.

Студенти повинні вміти:

 виділяти конкретний фізичний фактор та метод його використання

серед багатого арсеналу фізіотерапевтичних методів та

визначати притаманні йому лікувальні ефекти;

 мати поняття про електричні, магнітні, оптичні, механічні та

теплофізичні властивості біологічнх тканин;

 застосовувати синдромно-патогенетичний вибір лікувальних

фізичних факторів;

 самостійно проводити фізіотерапевтичні процедури,

використовуючи згадані вище методи впливу фізичних чинників

на організм людини з метою реабілітаційних та профілактичних

впливів.

 самостійно проводити фізіотерапевтичні процедури,

використовуючи згадані вище методи

 використовувати нормативно-інструктивну документацію МОЗ

України для дікування та реабілітації хворих з різними

патологічними процесами.

Зміст дисципліни (тематика):

Модуль 1. Загальна теорія здоров’я як навчально-наукова дисципліна

Тема 1. Загальна теорія здоров’я як навчально-наукова дисципліна. Життя і здоров’я людини. Еволюція науки про здоров’я. Вплив різних чинників на формування здоров’я. Демографічна ситуація в Україні. Критерії здоров’я.

Тема 2. Здоров’я та хвороба. Фізична складова здоров’я: принципи формування, діагностика, шляхи покращення. Рухова активність та здоров’я .Основи побудови оздоровчого тренування. Основи раціонального харчування.

Тема 3. Здоровий спосіб життя. Психічна і духовна складові здоров’я: принципи формування, види порушень, шляхи покращення. Чинники, що впливають на психічне здоровя індивіда. Типи психічних розладів. Профілактичні заходи та методи лікування.

Тема 4. Соціальна складова здоров’я. Індикатори соціального здоров’я. Алкоголізм. Тютюнопаління. Соціальна небезпека.

Модуль 2. Здоровий спосіб життя. Шляхи формування здорового способу життя.

Тема 5. Здоровий спосіб життя. Особливості формування. Методи опитування, що використовуються у визначенні профорієнтації.

Тема 6. Характеристика різних видів тестування, анкетування опитування техніка їх проведення та значення їх у формуванні здоров’я. Психічні процеси у спорті. Тривожність спортсменів під час змагань, діагностика, шляхи корекції (саморегуляція, релаксація, аутогенне тренування).

Тема 7. Наркоманія. Соціальна небезпека. Методи виявлення, дослідження показників. Шляхи відновлення здоров’я.

Тема 8. Соціальна складова здоров’я: принципи формування, виявлення порушень, шляхи покращення, значення у адаптації в навколишньому середовищі. ВІЛ/ СНІД. Соціальна небезпека.Види робіт: лекція, практичне заняття, колоквіум.

Форма підсумкового контролю: залік