Дисципліна: Патопсихологія

Анотація дисципліни

Патопсихологія

Обсяг дисципліни, годин (кредитів ЄКТС): 150 (5).

Мета дисципліни: засвоєння здобувачами освіти психологічних особливостей порушень та трансформацій індивідуально-психологічних та особистісних властивостей людини при різноманітних формах психічних розладів та захворювань, розширення свідомості, кола професійних інтересів студентської молоді, її наукової і професійної підготовки відповідно до державних та європейських стандартів, потреб суспільства, удосконалення на цій основі підходів до формування готовності до професійної діяльності майбутніх фахівців.

Завдання дисципліни:

-     вивчення особливостей виникнення та протікання відхилень у психічному розвитку людини;

-     оволодіння навичками планування патопсихологічного дослідження, обробки й інтерпретації результатів;

-     ознайомлення з формами та механізмами порушень окремих психічних процесів, свідомості та самосвідомості;

-     розробка заходів з психотерапії з урахуванням особливостей реабілітації особистості;

-     розширювати професійний світогляд студентів, педагогічну ерудицію;

-     сприяти усвідомленню студентами засобів і напрямків професійного самовдосконалення.

Попередні умови для вивчення даної дисципліни: Психологія спілкування. Вікова та педагогічна психологія. Інклюзивне суспільство.

Навчальні цілі дисципліни полягають у формуванні у здобувачів освіти:

ЗК1. Здатність до абстрактного мислення. На основі аналізу наявних психологічних фактів, явищ, тенденцій суспільного життя та соціальної дійсності формулювати логічні умовисновки, визначати завдання діяльності та пропонувати ефективні рішення. Спроможність синтезувати досвід, знання, вміння для досягнення мети. ЗК2. Здатність розробляти і управляти проектами. ЗК3. Здатність оцінювати та забезпечувати якість виконуваних робіт. ЗК6. Здатність виявляти ініціативу та підприємливість. Самостійно виконувати професійні дії або керуватися ними, висувати нові ідеї, перспективні пропозиції; виявляти заповзятливість, енергійність, підприємливість; самостійно розпочинати певну справу, бути її засновником. Приймати обґрунтовані та відповідальні рішення, ініціювати розв’язання актуальних педагогічних та соціальних проблем. ЗК7. Здатність до адаптації та дії в новій ситуації. ЗК8. Здатність генерувати нові ідеї. Набуття гнучкого мислення, готовності до творчого застосування наукових психологічних знань та фахових умінь у широкому діапазоні соціальної діяльності для генерування нових ідей. ЗК9. Навички міжособистісної взаємодії. Продукувати дискурси з урахуванням індивідуальних і вікових особливостей студентів; усно та письмово презентувати складну комплексну інформацію в зрозумілій комунікативній формі, використовувати інформаційно-комунікаційні технології. ЗК10. Здатність працювати в команді. Спроможність працювати в команді, самоорганізовуватися, вмотивовувати і згуртовувати студентів, представників різних професійних та соціальних груп задля результативного вирішення актуальних соціальних завдань, вироблення та керування соціальними проектами.

фахових компетентностей: СК1. Здатність до розуміння та використання сучасних теорій, методологій і методів. СК2. Здатність до виявлення соціально значущих проблем і факторів досягнення благополуччя різних груп населення. СК3. Здатність професійно діагностувати, прогнозувати, проектувати та моделювати ситуації. СК4. Здатність до впровадження методів і технологій інноваційного практикування та управління в системі соціальної роботи. СК 5. Здатність спілкуватися з представниками інших професійних груп. СК6. Здатність до оцінки процесу і результату професійної діяльності та якості соціальних послуг. СК7. Здатність до професійної рефлексії. СК8. Здатність до спільної діяльності та групової мотивації, фасилітації процесів прийняття групових рішень. СК9. Здатність доводити знання та власні висновки до фахівців та нефахівців. СК10. Здатність виявляти ініціативу та підприємливість задля вирішення соціальних проблем через упровадження соціальних інновацій. СК11. Здатність виявляти професійну ідентичність та діяти згідно з цінностями соціальної роботи. СК13. Здатність до формування позитивного іміджу професії, її статусу у суспільстві. СК14. Здатність до ефективного менеджменту організації. СК16. Здатність упроваджувати результати наукового пошуку в практичну діяльність.

Програмні результати навчання: ПРН 1. Самостійно й автономно знаходити інформацію, необхідну для професійного зростання, опановувати її, засвоювати нові знання, розвивати професійні навики та якості. ПРН 2. Застосовувати загальне та спеціалізоване забезпечення для вирішення професійних задач та здійснення наукового дослідження. ПРН 3. Автономно приймати рішення в складних та непередбачуваних ситуаціях. ПРН 4. Виконувати рефлексивні практики в контексті цінностей соціальної роботи, відповідальності, у тому числі для запобігання професійному вигоранню. ПРН 5. Розв’язувати складні задачі і проблеми, що потребують оновлення й інтеграції знань в умовах неповної інформації та суперечливих вимог. ПРН 6. Критично оцінювати результати наукових досліджень і різні джерела знань. ПРН 7. Показувати глибинне знання та системне розуміння теоретичних концепцій. ПРН 8. Аналізувати соціальний та індивідуальний контекст проблем особи, соціальної групи, громади. ПРН 9. Ініціювати командоутворення та координувати командну роботу. ПРН 10. Демонструвати ініціативу, самостійність, оригінальність, генерувати нові ідеї для розв’язання завдань професійної діяльності. ПРН 11. Розробляти критерії та показники ефективності професійної діяльності. ПРН 12. Самостійно будувати та підтримувати цілеспрямовані, професійні взаємини з широким колом людей. ПРН 13. Демонструвати позитивне ставлення до власної професії та відповідати своєю поведінкою етичним принципам і стандартам соціальної роботи.

В результаті вивчення дисципліни здобувач освіти повинен

знати:

-       основні дефініції курсу «Патопсихологія»;

-       історичні передумови та перспективи розвитку патопсихології;

-       види порушень психіки;

-       вікові особливості порушення психіки;

-       основні особливості роботи психолога з людьми з психічними порушеннями;

-       основні методи психологічної допомоги при ненормованому психічному розвитку.

    вміти:

-       аналізувати фактори, які активізують чи гальмують розвиток особистості у ході її онтогенезу і соціогенезу;

-       надавати фахову допомогу особам з ненормативним психічним розвитком.

Зміст дисципліни (тематика):

Тема 1. Предмет і завдання психопатології

Тема 2. Організація надання психіатричної допомоги.

Тема 3. Класифікація психічних розладів.     Основні діагностичні категорії.

Тема 4. Загальна психопатологія. Симптом та синдроми

Тема 5. Порушення відчуттів і сприйняття.

Тема 6. Розлади уваги. Розлади пам'яті. Розлади мислення.

Тема 7. Загальна психопатологія. Розлади інтелекту. Розлади емоцій.

Тема 8. Розлади потягів вольової сфери.

Тема 9. Розлади свідомості. Розлади особистості

Тема 10. Психосоматичні розлади у дітей.

Види робіт: лекція, практичне заняття, колоквіум.

Форма підсумкового контролю: іспит.