Дисципліна: Здоров’я та благополуччя у сучасних соціальних теоріях

Анотація дисципліни

Здоров’я та благополуччя у сучасних соціальних теоріях

Обсяг дисципліни, годин (кредитів ЄКТС): 150 (5).

Мета дисципліни: навчити студентів системі знань у галузі здоров’я та благополуччя людини, соціуму і суспільства у сучасних соціальних теоріях

Завдання дисципліни:

-       надати студентам знання із соціальних, соціально-медичних, правових і психологічних основ здоров’я;

-       надати студентам знання із фізичного, душевного (психічного і психологічного), духовного, морального і соціального здоров’я;

-       навчитти студентів орієнтуватися у сфері фізичного, душевного (психічного і психологічного), духовного, морального і соціального здоров’я;

-       навчити студентів основ валеології і санології;

-       навчити студентів основ соціологічних і економічних підходів до соціального благополуччя;

-       надати студентам знання з основ теорій ексклюзії та інклюзії;

-       навчити студентів методам здорового способу життя, попередження негативного впливу деструктивних культів і негативних духовних практик;

-       сформувати у студентів здорову потребу до саморозвитку і самоудосконалення, емпатійного і толерантного ставлення до інших людей.

Попередні умови для вивчення даної дисципліни: теоретичні моделі і технології соціальної роботи, соціальна справедливість в інклюзивному суспільстві.

Навчальні цілі дисципліни полягають у формуванні у здобувачів освіти:

загальних компетентностей: ЗК1. Здатність до абстрактного мислення. На основі аналізу наявних психологічних фактів, явищ, тенденцій суспільного життя та соціальної дійсності формулювати логічні умовисновки, визначати завдання діяльності та пропонувати ефективні рішення. Спроможність синтезувати досвід, знання, вміння для досягнення мети. ЗК2. Здатність розробляти і управляти проектами. ЗК3. Здатність оцінювати та забезпечувати якість виконуваних робіт. ЗК6. Здатність виявляти ініціативу та підприємливість. Самостійно виконувати професійні дії або керуватися ними, висувати нові ідеї, перспективні пропозиції; виявляти заповзятливість, енергійність, підприємливість; самостійно розпочинати певну справу, бути її засновником. Приймати обґрунтовані та відповідальні рішення, ініціювати розв’язання актуальних педагогічних та соціальних проблем. ЗК7. Здатність до адаптації та дії в новій ситуації. ЗК8. Здатність генерувати нові ідеї. Набуття гнучкого мислення, готовності до творчого застосування наукових психологічних знань та фахових умінь у широкому діапазоні соціальної діяльності для генерування нових ідей. ЗК9. Навички міжособистісної взаємодії. Продукувати дискурси з урахуванням індивідуальних і вікових особливостей студентів; усно та письмово презентувати складну комплексну інформацію в зрозумілій комунікативній формі, використовувати інформаційно-комунікаційні технології. ЗК10. Здатність працювати в команді. Спроможність працювати в команді, самоорганізовуватися, вмотивовувати і згуртовувати студентів, представників різних професійних та соціальних груп задля результативного вирішення актуальних соціальних завдань, вироблення та керування соціальними проектами.

фахових компетентностей: СК1. Здатність до розуміння та використання сучасних теорій, методологій і методів. СК2. Здатність до виявлення соціально значущих проблем і факторів досягнення благополуччя різних груп населення. СК3. Здатність професійно діагностувати, прогнозувати, проектувати та моделювати ситуації. СК4. Здатність до впровадження методів і технологій інноваційного практикування та управління в системі соціальної роботи. СК 5. Здатність спілкуватися з представниками інших професійних груп. СК6. Здатність до оцінки процесу і результату професійної діяльності та якості соціальних послуг. СК7. Здатність до професійної рефлексії. СК8. Здатність до спільної діяльності та групової мотивації, фасилітації процесів прийняття групових рішень. СК9. Здатність доводити знання та власні висновки до фахівців та нефахівців. СК10. Здатність виявляти ініціативу та підприємливість задля вирішення соціальних проблем через упровадження соціальних інновацій. СК11. Здатність виявляти професійну ідентичність та діяти згідно з цінностями соціальної роботи. СК13. Здатність до формування позитивного іміджу професії, її статусу у суспільстві. СК14. Здатність до ефективного менеджменту організації. СК16. Здатність упроваджувати результати наукового пошуку в практичну діяльність.

Програмні результати навчання: ПРН 1. Самостійно й автономно знаходити інформацію, необхідну для професійного зростання, опановувати її, засвоювати нові знання, розвивати професійні навики та якості. ПРН 2. Застосовувати загальне та спеціалізоване забезпечення для вирішення професійних задач та здійснення наукового дослідження. ПРН 3. Автономно приймати рішення в складних та непередбачуваних ситуаціях. ПРН 4. Виконувати рефлексивні практики в контексті цінностей соціальної роботи, відповідальності, у тому числі для запобігання професійному вигоранню. ПРН 5. Розв’язувати складні задачі і проблеми, що потребують оновлення й інтеграції знань в умовах неповної інформації та суперечливих вимог. ПРН 6. Критично оцінювати результати наукових досліджень і різні джерела знань. ПРН 7. Показувати глибинне знання та системне розуміння теоретичних концепцій. ПРН 8. Аналізувати соціальний та індивідуальний контекст проблем особи, соціальної групи, громади. ПРН 9. Ініціювати командоутворення та координувати командну роботу. ПРН 10. Демонструвати ініціативу, самостійність, оригінальність, генерувати нові ідеї для розв’язання завдань професійної діяльності. ПРН 11. Розробляти критерії та показники ефективності професійної діяльності. ПРН 12. Самостійно будувати та підтримувати цілеспрямовані, професійні взаємини з широким колом людей. ПРН 13. Демонструвати позитивне ставлення до власної професії та відповідати своєю поведінкою етичним принципам і стандартам соціальної роботи.

В результаті вивчення дисципліни здобувач освіти повинен

знати:

-         Зміст і структуру поняття «здоров’я». Правові аспекти і показники здоров’я в сучасних галузях наукового знання.

-         Особливості фізичного, душевного, психологічного, психічного здоров’я.

-         Особливості духовного і морального здоров’я.

-         Особливості здоров’я у контексті способу життя. Зміст і структуру соціального і громадського здоров’я.

-         Мультидисциплінарні теоретичні моделі зміцнення здоров’я та індивідуального благополуччя і прояви культурного розмаїття.

-         Зміст здоров’я та соціального забезпечення в постмодерністському просторі соціальних наук. - Особливості змісту здоров’я у світлі теорій інклюзії та ексклюзії.

-         Особливості здоров’я та феномену інвалідності.

-         Особливості соціального благополуччя у контексті здоров’я.

-         Сучасні теоретичні парадигми здоров’я і соціального благополуччя.

    вміти:

-       Висвітлювати основні концепти здоров’я.

-       Орієнтуватися у сфері фізичного, душевного (психічного і психологічного), духовного, морального і соціального здоров’я.

-       Протистояти негативному впливу деструктивних культів і негативних духовних практик. - Продукувати знання з теорії здоров’я, благополуччя людини, соціуму і суспільства.

-       Пояснювати у комунікативній діяльності особливості всіх аспектів здоров’я і здорового способу життя.

-       Боротися зі шкідливими звичками.

-       Емпатійно і толератнтно ставитися до інших людей.

-       Формувати у себе позитивну адаптованість, здатність до соціального діалогу, високої якості життя і доброго самопочуття.

Зміст дисципліни (тематика):

Змістовий модуль 1. Здоров'я у сучасних соціальних теоріях.

Тема 1. Сучасне розуміння здоров’я людини та його основних складових.

Тема 2. Здоров’я як соціальний феномен. Соціальні детермінанти здоров'я.

Тема 3. Теоретичні засади, методологія і методика формування здорового способу життя.

Тема 4. Соціальна нерівність та здоров'я.

Тема 5. Всесвітня організація охорони здоров'я, її роль у вирішенні проблем здоров'я населення.

Тема 6. Психологічне здоров’я людини та підходи до його визначення.

Тема 7. Концептуальні уявлення про здорову особистість.

Тема 8. Психологічний захист особистості та самоконтроль у забезпеченні здоров'я людини.

Змістовий модуль 2. Благополуччя у сучасних соціальних теоріях.

Тема 9. Соціальне благополуччя як наукова категорія та суспільна цінність.

Тема 10. Соціальне благополуччя особистості та суспільства.

Тема 11. Соціально-психологічні засади соціального благополуччя.

Тема 12. Чинники якості життя в умовах воєнного стану.

Тема 13. Соціальне благополуччя як основа соціальної роботи.

Види робіт: лекція, практичне заняття, колоквіум.

Форма підсумкового контролю: іспит.