Дисципліна: Постановка голосу

Обсяг дисципліни, годин (кредитів ЄКТС): 150 годин (5 кредитів).

Мета дисципліни:

засвоєння студентами теоретичних знань про фізіологічні основи мовлення; практична реалізація набутих умінь у процесі роботи з журналістськими текстами; усвідомлення слухачами курсу важливості постановки голосу і формування навичок професійного мовлення для представників мовленнєвих професій.

Завдання дисципліни:

акцентувати увагу студентів на важливості постановки мовленнєвого голосу в контексті кваліфікаційної підготовки журналістів;
спонукати слухачів курсу до ретельного оволодіння методикою професійної постановки голосу теле- і радіожурналістів;
вдосконалювати техніку мовлення студентів: сприяти постановці мовленнєвого дихання, розвитку необхідних для читання якостей голосу та відпрацюванню чіткої дикції;
допомагати глибокому оволодінню засобами артикуляційної, орфоепічної та логіко-інтонаційної виразності мовлення;
навчати попередній роботі з текстами – складанню мовленнєвих партитур з позначеннями пауз, наголосів, мелодики та емоційності читання;
формувати навички грамотного використання невербальних засобів виразності читання (поза, жести, міміка) та уміння невимушено тримати себе перед слухацькою аудиторією;
розвивати ораторські здібності студентів, закріпляти набуті теоретичні знання на практиці – під час читання текстів різних жанрів;
виробляти у студентів навички використання якостей власного голосу в процесі ефірного мовлення і в повсякденному житті.

Попередні умови для вивчення даної дисципліни:

Навчальні дисципліни «Основи журналістики», «Українська мова за професійним спрямуванням».

Навчальні цілі дисципліни полягають у формуванні у студентів:

інтегративної компетентності:

Здатність розв’язувати складні спеціалізовані задачі та практичні проблеми в галузі соціальних комунікацій, що передбачає застосування положень і методів соціально-комунікаційних та інших наук.

загальних компетентностей:

ЗК01. Здатність застосовувати знання в практичних ситуаціях.
ЗК02. Знання та розуміння предметної області та розуміння професійної діяльності.
ЗК03. Здатність бути критичним і самокритичним.
ЗК04. Здатність до пошуку, оброблення та аналізу інформації з різних джерел.
ЗК05. Навички використання інформаційних і комунікаційних технологій.
ЗК06. Здатність до адаптації та дії в новій ситуації.
ЗК07. Здатність працювати в команді.
ЗК08. Здатність навчатися і оволодівати сучасними знаннями.
ЗК09. Здатність реалізувати свої права і обов’язки як члена суспільства, усвідомлювати цінності громадянського (вільного демократичного) суспільства та необхідність його сталого розвитку, верховенства права, прав і свобод людини і громадянина в Україні.
ЗК10. Здатність зберігати та примножувати моральні, культурні, наукові цінності і досягнення суспільства на основі розуміння історії та закономірностей розвитку предметної області, її місця у загальній системі знань про природу і суспільство та у розвитку суспільства, техніки і технологій, використовувати різні види та форми рухової активності для активного відпочинку та ведення здорового способу життя.
ЗК11. Здатність спілкуватися державною мовою.
ЗК12. Здатність спілкуватися іноземною мовою.

фахових компетентностей:

СК01. Здатність застосовувати знання зі сфери соціальних комунікацій у своїй професійній діяльності.
СК02. Здатність формувати інформаційний контент.
СК03. Здатність створювати медіапродукт.
СК04. Здатність організовувати й контролювати командну професійну діяльність.
СК05. Здатність ефективно просувати створений медійний продукт.
СК06. Здатність до провадження безпечної медіадіяльност

Програмні результати навчання:

сукупність знань, умінь, навичок, інших компетентностей, набутих особою у процесі навчання за певною освітньо-професійною, освітньо-науковою програмою, які можна ідентифікувати, кількісно оцінити та виміряти.

У результаті вивчення дисципліни студент повинен

знати:

фізіологічні основи мовлення: будову мовленнєвого апарату та вимоги до його продуктивності в осіб мовленнєвих професій;
основні типи дихання, відмінність мовленнєвого (фонаційного) дихання від фізіологічного;
основи гімнастики органів мовлення;
характеристики основних якостей мовленнєвого голосу;
значення дикції у повсякденному житті та в роботі журналіста;
орфоепічні норми української мови;
важливість дотримання логіки мовлення;
невербальні засоби виразності мовлення.

вміти:

володіти технікою комбінованого типу дихання та виконувати дихальні вправи;
розвивати основні властивості свого голосу (сила, темп, тембр, діапазон, політ, рухливість тощо); проводити вібраційний масаж;
вдосконалювати свою дикцію, виконувати тренувальні вправи на профілактику і подолання незначних дефектів мовлення;
досконало вимовляти складні сполучення звуків, слів та українські скоромовки;
складати комплекс вправ з техніки мовлення і проводити по ньому аудиторну розминку зі своїми колегами;
наповнювати своє мовлення емоційним та інтелектуальним змістом;
володіти позою, мімікою і жестами під час виступу перед слухацькою аудиторією; запобігати негативним звичкам у міміці; долати скутість і страх;
успішно виголошувати короткі промови перед слухачами.

Зміст дисципліни (тематика):

Змістовий модуль 1. Будова мовленнєвого апарату людини. Фізіологічні основи голосу.

Тема 1. Предмет і завдання курсу.

Тема 2. Будова мовленнєвого апарату.

Змістовий модуль 2. Техніка мовлення.

Тема 3. Дихання і голос як основа техніки мовлення.

Тема 4. Дикція як важлива складова техніки мовлення.

Змістовий модуль 3. Логіка читання і мовлення.

Тема 5. Пауза і її роль у правильному виголошенні тексту.

Тема 6. Наголос як складовий елемент логіки мовлення.

Тема 7. Мелодика, її основні різновиди.

Тема 8. Емоційність читання.

Тема 9. Складання мовленнєвих партитур.

Змістовий модуль 4. Позамовні засоби виразності мовлення.

Тема 10. Поза, міміка, жести – важливі невербальні елементи поведінки мовця.

Змістовий модуль 5. Практична робота з дикторськими текстами.

Тема 11. Підготовка дикторських текстів до читання. Вироблення навичок виголошення журналістських текстів.

Тема 12. Конкурс виразного читання публіцистичних текстів.

Змістовий модуль 6. Використання елементів конферансу людьми мовленнєвих професій.

Тема 13. Формування іміджу й особистого стилю журналіста. Креативні елементи з конферансу в журналістській практиці.

Види робіт: лекції, практичні заняття, конкурс читання, модульні контрольні роботи, індивідуальна робота викладача зі студентом, самостійна робота студентів, індивідуальні консультації, підготовка до підсумкового контролю.

Форма підсумкового контролю: залік.