Дисципліна: Проблеми мотивації поведінки та діяльності людини

Назва ОП, ОР: освітня програма 016 «Спеціальна освіта» зі спеціальності «Спеціальна освіта» галузі знань 01 Освіта, першого (бакалаврського) рівня вищої освіти.

Кількість годин (кредитів): 120 (4)

Мета навчальної дисципліни: ознайомлення здобувачів вищої освіти з механізмами мотивації, їх становленням під час психічного розвитку в залежності від стадії онтогенезу та стану довкілля.

Результати навчання за навчальною дисципліною:

знати:

теоретичні основи і механізми мотивації тапсихологічного захисту особистості;
залежність загального рівня мотивації від кількості актуалізованих мотивів та їхньої спонукальної сили;
ієрархію мотивів;
теорії потреб особистості;
науково обґрунтовані методи і сучасні технології організації власної професійної діяльності у контексті процесуальної мотивації і переживання;

вміти:

використовувати теоретичні знання і практичні уміння, отримані під час вивчення дисципліни, при організації супроводу всіх учасників освітнього процесу в умовах інклюзивного навчання;
планувати корекційно-педагогічний процес у спеціальних закладах освіти, інших закладах, підпорядкованих МОН, МООЗ, Міністерству праці та соціальної політики України; забезпечувати його реалізацію та оцінку отриманих результатів із використанням знань теорії мотивації поведінки та діяльності людини;
дотримуватись у своїй діяльності професійно-педагогічних етичних норм;
підтримувати й формувати сприятливий для успішної педагогічної діяльності соціально-психологічний клімат у колективі із урахуванням потреб та мотивів людей;
вирішувати навчально-виховні та науково-методичні завдання з урахуванням вікових та індивідуально-типологічних відмінностей вихованців, учнів, соціально-психологічних особливостей груп та конкретних психолого-педагогічних ситуацій;
застосовувати в освітньому процесі сучасні знання мотивації поведінки людей та їх діяльності; володіти знаннями інформаційних технологій для забезпечення якості професійної діяльності;
виявляти рефлексію, володіти навичками оцінювання непередбачуваних проблем у професійній діяльності й обдуманого вибору шляхів їх вирішення;
здійснювати спостереження за дітьми з мовленнєвими порушеннями і проводити з ними навчальну, корекційно-педагогічну, корекційно-розвивальну роботу на основі знань їх потреб і мотивів;
сприяти соціальній адаптації дітей із мовленнєвими порушеннями; готувати їх до суспільної та виробничої діяльності;
організовувати колектив дітей із мовленнєвими порушеннями в умовах інклюзивної освіти;
здійснювати педагогічний супровід дітей із мовленнєвими порушеннями в ролі асистента вихователя/вчителя спеціального закладу освіти, вихователя соціального по роботі з дітьми з особливими освітніми потребами із урахуванням їх потреб і мотивів;
використовувати різноманітні методи та форми виховної роботи, ефективні прийоми організації навчальної, трудової та суспільної діяльності дітей із застосуванням знань їх потреб і мотивів;
використовувати сучасні технічні засоби навчання і виховання дітей із мовленнєвими порушеннями відповідно до нозології, спеціальну апаратуру, комп’ютерні програми та ін. з опорою на їх потреби;
систематично підвищувати свою професійну компетентність та застосовувати новітні досягнення в питаннях мотивації поведінки та діяльності людей;
володіти культурою спілкування, його формами, способами, вербальними і невербальними засобами, уміння дотримуватись у своїй діяльності сучасних принципів толерантності, діалогу і співробітництва;
аналізувати соціально та особистісно значущі світоглядні проблеми, приймати рішення на основі сформованих ціннісних орієнтирів, створювати рівноправний і справедливий клімат у корекційно-педагогічному та інклюзивному середовищі.

Зміст дисципліни (тематика):

Тема 1. Структура і особливості мотивації.

Тема 2. Мотиви і цілі. Спонукальний вплив цілей.

Тема 3. Залежність загального рівня мотивації від кількості актуалізованих мотивів та їхньої спонукальної сили.

Тема 4. Ієрархія мотивів.

Тема 5. Теорії потреб особистості.

Тема 6. Мотивація і механізми психологічного захисту особистості.

Тема 7. Ситуативна динаміка мотивації. Оцінка працівника як особистості.

Тема 8. Процесуальна мотивація і переживання. Дисциплінарна відповідальність.

Тема 9. Мотивація влади.

Види робіт: лекційні, практичні заняття, самостійна робота, залік.