Дисципліна: Вступ до спеціальності

Обсяг дисципліни, годин (кредитів ЄКТС): 120 (4).

Мета дисципліни:

надання здобувачам вищої освіти першого року навчання систематизованих знань, пов’язаних з розкриттям змісту, ролі та закономірностей діяльності психолога, та формування професійної свідомості та самосвідомості. Застосування набуті знання на практиці, основні етичні норми та принципи у професійній діяльності.

Завдання дисципліни:

-                  обговорення ролі психології і психологічної культури в сучасному суспільстві;

-                  ознайомлення здобувачів освіти зі специфікою професійної діяльності психолога,   допомозі в усвідомленні мотивації вибору майбутньої професії;

-                  ознайомлення з видами діяльності професійного психолога;

-                  ознайомлення    з    психологією    як    наукою,    її    сучасними    галузями, методами дослідження і практичного досвіду;

-                  розкриття сутності основних понять, напрямів, підходів і галузей психології;

-                  вивчення основних методів і категорій психології;

-                 знання етичних принципів діяльності практичного психолога, освітньо-кваліфікаційних характеристик, прав і обов’язків психолога; форм професійної взаємодії практикуючих психологів;

-                 усвідомлення вимог до особистості практикуючого психолога та знання шляхів вдосконалення професійних якостей та здібностей практичного психолога;

-                 вміння на основі документів, які регламентують діяльність психологічної служби конкретної сфери соціальної практики, визначати мету, завдання, функції діяльності практичного психолога в певній сфері соціальної практики;

-                 сформованість потреби до самовдосконалення і саморозвитку професійно важливих якостей та необхідної для цього мотивації.

Попередні умови для вивчення даної дисципліни: загальна психологія.

Навчальні цілі дисципліни полягають у формуванні у студентів:

інтегративної компетентності: здатність розв’язувати складні спеціалізовані задачі та практичні проблеми у сфері психології, що передбачають застосування основних психологічних теорій та методів і характеризуються комплексністю і невизначеністю умов.

загальних компетентностей:

- ЗК 1. Здатність застосовувати знання у практичних ситуаціях.

- ЗК 2. Знання та розуміння предметної області та розуміння професійної діяльності.

- ЗК 4. Здатність вчитися й оволодівати сучасними знаннями.

- ЗК 5. Здатність бути критичним і самокритичним.

- ЗК 6. Здатність приймати обґрунтовані рішення.

- ЗК 7. Здатність генерувати нові ідеї (креативність).

- ЗК 8. Навички міжособистісної взаємодії.

- ЗК 9. Здатність працювати в команді.

- ЗК 11. Здатність зберігати та примножувати моральні, культурні, наукові цінності і досягнення суспільства на основі розуміння історії та закономірностей розвитку предметної області, її місця в загальній системі знань про природу і суспільство та в розвитку суспільства, техніки і технологій, використовувати різні види та форми рухової активності для активного відпочинку та ведення здорового способу життя.

фахових компетентностей:

- СК 1. Здатність оперувати категоріально-понятійним апаратом психології.

- СК 2. Здатність до ретроспективного аналізу вітчизняного та зарубіжного досвіду розуміння природи виникнення, функціонування та розвитку психічних явищ.

- СК 3. Здатність до розуміння природи поведінки, діяльності та вчинків.

- СК 4. Здатність самостійно збирати та критично опрацьовувати, аналізувати й узагальнювати психологічну інформацію з різних джерел.

- СК 9. Здатність здійснювати просвітницьку та психопрофілактичну діяльність відповідно до запиту.

- СК 10. Здатність дотримуватися норм професійної етики.

- СК 11. Здатність до особистісного та професійного самовдосконалення, навчання і саморозвитку.

- СК 12. Здатність створювати умови, що забезпечують функціонування інклюзивного освітнього середовища; здатність до психолого-педагогічної підтримки осіб із особливими освітніми потребами.

- СК 13. Здатність до соціально-психологічної підтримки осіб із особливими освітніми потребами, зокрема з інвалідністю.

- ЗК 14. Здатність забезпечувати сприятливі умови залежно від індивідуальних потреб, можливостей, здібностей та інтересів особистості.

Програмні результати навчання:

- ПР 1.            Аналізувати та пояснювати психічні явища, ідентифікувати психологічні проблеми та пропонувати шляхи їх розв’язання.

- ПР 2.            Розуміти закономірності та особливості розвитку й функціонування психічних явищ у контексті професійних завдань.

- ПР 3.            Здійснювати пошук інформації з різних джерел, у т.ч. із використанням інформаційно-комунікаційних технологій, для вирішення професійних завдань.

- ПР 4.            Обґрунтовувати власну позицію, робити самостійні висновки за результатами власних досліджень та аналізу літературних джерел.

- ПР 9.            Пропонувати власні способи вирішення психологічних задач і проблем у процесі професійної діяльності, приймати та аргументувати власні рішення щодо їх розв’язання.

- ПР 10.          Формулювати думку логічно, доступно, дискутувати, обстоювати власну позицію, модифікувати висловлювання відповідно до культуральних особливостей співрозмовника.

- ПР 11.          Складати та реалізовувати план консультативного процесу з урахуванням специфіки запиту та індивідуальних особливостей клієнта, забезпечувати ефективність власних дій.

- ПР 12.          Складати та реалізовувати програму психопрофілактичних та просвітницьких дій, заходів психологічної допомоги в формі лекцій, бесід, круглих столів, ігор, тренінгів тощо, відповідно до вимог замовника.

- ПР 13.          Взаємодіяти, вступати в комунікацію, бути зрозумілим, толерантно ставитися до осіб, що мають інші культуральні чи гендерно-вікові особливості.

- ПР 14.          Ефективно виконувати різні ролі в команді у процесі вирішення фахових завдань, у тому числі демонструвати лідерські якості.

- ПР 15.          Відповідально ставитися до професійного самовдосконалення, навчання та саморозвитку.

- ПР 16.          Знати, розуміти та дотримуватися етичних принципів професійної діяльності психолога.

- ПР 17.          Демонструвати соціально відповідальну та свідому поведінку, слідувати гуманістичним та демократичним цінностям у професійній та громадській діяльності.

- ПР 18.          Вживати ефективних заходів щодо збереження здоров’я (власного й оточення) та за потреби визначати зміст запиту до супервізії.

В результаті вивчення дисципліни студент повинен

знати:

-              визначення поняття «професія»;

-              принципи класифікації професій;

-              галузі сучасної психології;

-              коло проблем, які вирішуються сучасними психологами, етичний кодекс психолога;

-              специфіку предметної сфери діяльності практичного психолога;

-              сфери і види діяльності професійного психолога;

-              принципи роботи психологічної служби.

вміти:

-     визначати коло проблем, що досліджуються сучасними психологами;

-     визначати принципи побудови сучасних психологічних досліджень;

-     застосовувати ці знання в конкретних емпіричних дослідженнях;

-     орієнтуватися у світі психологічних професій;

-     використовувати   на        практиці        основні          положення     етичного        кодексу                                    психолога на практиці;

-     складати професіограму психолога.

Зміст дисципліни (тематика):

Змістовий модуль 1. Психологічні основи становлення психології як науки

Тема 1. Загальна характеристика психології як науки

Тема 2. Психологічні вимоги до особистості практичного психолога. Етичний кодекс психолога

Тема 3. Особистість психолога

Тема 4. Структура практичної психології та її завдання. Особливості діяльності психологічних служб у різних соціальних сферах

Змістовий модуль 2. Основні види діяльності психолога

                   Тема 5. Основні напрямки діяльності та функції практичного психолога.

                   Тема 6. Психодіагностична робота психолога

Тема 7. Психологічне консультування.

Тема 8. Психопрофілактична функція психолога

Тема 9. Корекційно-розвиваюча функція психолога

                   Тема 10. Психокорекційна робота

                   Тема 11. Психотерапія

                   Тема 12.Провідні психотерапевтичні напрямки практичної психології

Змістовий модуль 3. Види та напрямки роботи практичного психолога

                 Тема 13. Психологічна служба в різних сферах суспільної практики Основні напрямки професійної діяльності психолога на підприємстві.

                 Тема 14. Основні види діяльності соціально-психологічної служби: просвітницько-пропагандистська, профілактична

                 Тема 15. Основні види діяльності соціально-психологічної служби: психодіагностична робота і психологічна корекція

Види робіт:

лекції, практичні заняття, індивідуальні роботи студентів із викладачем, самостійна робота студентів, консультації, залік.

Форма підсумкового контролю: залік.