Дисципліна: Психодіагностика

Психодіагностика

Кількість годин (кредитів ЕКТС): 150 (5)

Мета: забезпечення майбутніх фахівців теоретичними знаннями з основ психологічної діагностики та озброєння умінням застосовувати на практиці психодіагностичний інструментарій, використовуючи загальні теоретико-методологічні принципи психодіагностики.

Завдання навчальної дисципліни:

-       ознайомити студентів з класифікацією методів та психометричними основами психодіагностики;

-       проаналізувати специфіку використання тестів, стандартизованих самозвітів та проективних методик;

-       розкрити особливості організації та проведення психодіагностичного обстеження, а також наукового експериментального психологічного дослідження;

-       висвітлити специфіку психодіагностики різних сфер особистості;

-       охарактеризувати використання психодіагностичного інструментарію   в різних сферах соціальної практики;

-       виробити у студентів ряд практичних умінь та навичок;

-       сприяти становленню професійного мислення психолога; активізувати особистісний та творчий потенціал майбутнього фахівця.

Попередні умови для вивчення даної дисципліни:

Передумовами вивчення навчальної дисципліни «Психодіагностика» є опанування таких навчальних дисциплін як: «Педагогіка», «Психологія», «Мовленнєві і сенсорні системи та їх порушення», «Спеціальна (корекційна) психологія».

Навчальні цілі дисципліни полягають у формуванні у студентів:

інтегральної компетентності: здатність розв’язувати складні спеціалізовані задачі і практичні проблеми спеціальної та інклюзивної освіти у процесі корекційно-педагогічної, діагностико-консультативної, дослідницької та культурно-просвітницької діяльності або у процесі навчання, що передбачає застосування основних теорій і методів дефектології і характеризується комплексністю та невизначеністю умов.

загальних компетентностей:

-          здатність до абстрактного мислення, аналізу та синтезу.

-          здатність застосовувати знання у практичних ситуаціях.

-          здатність спілкуватися державною мовою як усно, так і письмово.

-          здатність використовувати інформаційні та комунікаційні технології.

-          здатність бути критичним і самокритичним.

-          здатність до адаптації та дії в новій ситуації.

-          здатність до міжособистісної взаємодії.

-          здатність працювати в команді.

-          здатність діяти на основі етичних міркувань (мотивів).

фахових компетентностей:

-          готовність до діагностико-консультативної діяльності.

-          здатність застосовувати теоретичні, емпіричні методи психолого-педагогічного дослідження, статистичні методи обробки отриманої інформації, визначати достовірність результатів дослідження.

-          здатність дотримуватися основних принципів, правил, прийомів і форм суб’єкт-суб’єктної комунікації.

Програмні результати навчання:

-       застосовувати методи теоретичного та експериментального дослідження у професійній діяльності, релевантні статистичні методи обробки отриманої інформації, узагальнювати результати дослідження.

-         застосовувати для розв’язування складних задач спеціальної освіти сучасні методи діагностики психофізичного розвитку дітей, критично оцінювати достовірність одержаних результатів оцінювання, визначати на основі їх інтерпретації особливі освітні потреби дітей та рекомендації щодо створення найоптимальніших умов для здобуття освіти.

Результати навчання за навчальною дисципліною:

знати:

-         теоретико-методологічні принципи та психометричні основи психодіагностики;

-         специфіку використання різних методів психодіагностики;

-         теоретичні основи організації і проведення психодіагностичного обстеження, його основні етапи;

-         використання психодіагностичного інструментарію в різних сферах соціальної практики;

-         особливості психодіагностики різних сфер особистості.

вміти:

-         застосовувати теоретичні і практичні знання під час психологічного діагностування особистості;

-         створювати належні умови для точного і об'єктивного діагностування індивідуально-психологічних особливостей особистості;

-         відбирати методи для проведення певного типу дослідження, усвідомлювати їх доцільність, обмеження та переваги;

-         чітко визначати, які структурні компоненти особистості діагностує кожна конкретна методика;

-         вміти правильно сформулювати та оформити психологічне заключення;

-         систематизувати та інтерпретувати діагностичні результати, робити висновки та прогнози щодо психологічного діагнозу та запобігати помилок у його встановленні;

-         застосовувати знання з психодіагностики у професійній діяльності, у міжособистісних та ділових відносинах.

Зміст дисципліни (тематика):

Тема 1. Вступ до психодіагностики

Тема 2. Класифікація психодіагностичних методів

Тема 3. Психометричні основи психодіагностики

Тема 5. Вимірювання інтелекту і пізнавальних процесів

Тема 6. Особистісні опитувальники

Тема 7. Проективний підхід у психодіагностиці

Тема 8. Психодіагностика психічних станів і емоційно-особистісної дезадаптації

Тема 9. Діагностика індивідуальної свідомості та самосвідомості

Тема 10. Діагностика спонукальної сфери особистості

Види робіт: лекції, практичні заняття, модульні контрольні роботи, індивідуальні роботи студентів з викладачем, самостійна робота студентів, консультації, підготовка до заліку.

Форма підсумкового контролю: залік.