Дисципліна: Психологія і соціологія дитинства

Обсяг кредитів ЄКТС (годин): 3 (90).

Мета: формування наукової основи розуміння психології і соціології дитинства та підготовка бакалавра до вирішення професійних завдань при роботі з дітьми, підлітками і молоддю.

Завдання:

-  забезпечити засвоєння студентами категорійного апарату психології і соціології дитинства;

-  охарактеристизувати основні наукові підходи і логічний апарат психології і соціології;

-  охарактеризувати проблеми дитинства і інститутів первинної соціалізації;

-  показати стан соціології і психології дитинства як сукупності спеціальних концепцій.

У результаті вивчення навчальної дисципліни студент повинен

знати:

-   специфіку дисципліни та базові поняття, категорії навчальної дисципліни;

-   історичні передмови та наукові концепції психології і соціології дитинства;

-   сучасні моделі і систему роботи з дітьми;

-   специфіку здійснення реабілітаційно-педагогічного впливу з урахуванням закономірностей онтогенезу психічного та фізичного розвитку людини;

-   систему установ, які займаються питаннями дитинства;

уміти:

- давати характеристики основним поняттям курсу;

- здійснювати теоретичний аналіз становлення та історичного розвитку основних категорій психології і соціології дитинства;

- інтегрувати здобуті знання з питань соціології і психології дитинства;

володіти:

- теоретичними знаннями та базовими поняттями, інструментарієм, методами організації та проведення роботи в дитячому середовищі;

- первинними навичками побудови самостійних теоретичних та експериментальних досліджень з соціології і психології дитинства;

мати уявлення:

- про предмет і завдання курсу;

- про методи, які використовуються психологією і соціологією дитинства;

набути навички:

- пошуку літератури за темою, читання наукових текстів;

- викладу прочитаного та засвоєного навчального матеріалу;

- узагальнення, порівняння та перенос отриманих знань на інші галузі соціальної діяльності;

Зміст дисципліни (тематика):

1. Психологічні та соціологічні теорії дитинства.
2. Дитяча та підліткова субкультура.
3. Історична динаміка взаємодії і ролей в діаді «дитина-батьки».
4. Соціалізація дитини в сучасному світі.
5. Новітні практики виховання дітей і підлітків.
6. Батьківство як психологічний і соціокультурний феномен.
7. Методичні і методологічні принципи дослідження проблем дитинства.

Види навчальної роботи: лекції, семінарсько-практичні заняття та навчальні екскурсії.