Дисципліна: Ефективне навчання біології та здоров’я людини

Анотація навчальної дисципліни

Ефективне навчання біології та здоров’я людини

Обсяг дисципліни, год (кредитів ЄКТС): 150 год (5 ECTS), 120 год (4 ECTS), 90 (3 ECTS)

Навчальна дисципліна «Ефективні методи навчання біології та здоров’я людини» є складовою професійної підготовки фахового спрямування здобувачів вищої освіти за напрямом 014 Середня освіта (Біологія і здоров’я людини) та спрямована на формування у здобувачів вищої освіти сучасних педагогічних компетентностей, необхідних для організації результативного освітнього процесу на засадах компетентнісного, діяльнісного та особистісно орієнтованого підходів. Особлива увага приділяється розвитку критичного мислення, тренінгової і проєктної діяльності, формуванню здоров’язбережувальної компетентності та інтеграції цифрових технологій в освітній процес.

Мета дисципліни:

формування у здобувачів освіти – майбутніх педагогів здатності ефективно організовувати навчання біології та здоров’я людини з використанням сучасних освітніх методів і технологій, розробляти компетентнісно орієнтовані завдання, зокрема у форматі PISA, та забезпечувати розвиток ключових і предметних компетентностей учнів.

Завдання дисципліни:

-        ознайомлення з сучасними підходами до навчання біології та здоров’я людини;

-        формування навичок застосування STEM та SMART у навчанні;

-        оволодіння методикою розробки та реалізації навчальних проєктів;

-        розвиток умінь створювати компетентнісні задачі, зокрема у форматі PISA;

-        формування навичок використання гейміфікованих та тренінгових методів навчання;

-        розвиток здатності інтегрувати цифрові інструменти в освітній процес;

-        навчання аналізу ефективності педагогічних технологій.

Попередні умови для вивчення даної дисципліни:

Вивчення навчальної дисципліни «Ефективні методи навчання біології та здоров’я людини» базується на знаннях із загальної і спеціальної біології, навичках роботи з науковими джерелами. Бажаними є попереднє вивчення дисциплін: «Загальна психологія», «Основи самонавчання», «Інформаційно-комунікаційні технології», «Основи здорового способу життя» тощо. Фаховими попередніми умовами є вивчення навчальних дисциплін «Ботаніка», «Зоологія», «Анатомія», «Методика навчання», «Педагогіка».

Навчальні цілі дисципліни полягають у формуванні у здобувачів освіти

інтегративної компетентності: здатність ефективно проєктувати та реалізовувати освітній процес з біології та здоров’я людини на основі традиційних та інноваційних методів і технологій, забезпечуючи формування ключових і предметних компетентностей учнів.

загальних компетентностей:

-        здатність до критичного та системного мислення;

-        здатність до ефективної усної та письмової комунікації державною мовою;

-        здатність працювати в команді та взаємодіяти з різними соціальними групами;

-        здатність до міжособистісної взаємодії та емоційного самоконтролю;

-        здатність до самостійного навчання та розвитку;

-        здатність до творчого підходу в освітній діяльності;

-        здатність до використання цифрових технологій;

-        здатність до саморозвитку, саморегуляції та рефлексії.

фахових компетентностей:

-        здатність застосовувати STEM- та SMART-технології у навчанні;

-        здатність розробляти та впроваджувати навчальні проєкти;

-        здатність створювати компетентнісні задачі (у т.ч. формату PISA);

-        здатність використовувати ігрові та тренінгові методи навчання;

-        здатність інтегрувати цифрові ресурси в освітній процес;

-        здатність оцінювати результати навчання на компетентнісній основі.

Програмні результати навчання: здобувач вищої освіти здатний ефективно організовувати освітній процес з біології та здоров’я людини із застосуванням традиційних та інноваційних методів і технологій, розробляти компетентнісно орієнтовані завдання, реалізовувати STEM- та проєктне навчання, використовувати ігрові та тренінгові методи, а також оцінювати навчальні досягнення учнів відповідно до сучасних стандартів.

В результаті вивчення дисципліни здобувач освіти повинен

знати:

-        сучасні педагогічні підходи, традиційні ті інноваційні технології і методи навчання;

-        принципи розробки компетентнісних задач з біології та здоров’я людини;

-        методи гейміфікації, тренінгові технології, основи командної роботи;

-        цифрові інструменти для навчання біології та здоров’я людини;

-        методи формування критичного мислення та дослідницьких навичок;

-        основи здоров’язбережувального навчання.

вміти:

-        застосовувати STEM- та SMART-підходи у навчанні;

-        розробляти та реалізовувати навчальні проєкти;

-        створювати компетентнісні задачі (у тому числі PISA-подібні);

-        використовувати ігрові методи та тренінгові вправи;

-        організовувати інтерактивне та онлайн-навчання;

-        здійснювати рефлексію та вдосконалення власного стилю професійної діяльності.

Зміст дисципліни (тематика):

Змістовий модуль 1. Сучасні підходи та інноваційні технології навчання біології

Тема 1. Компетентнісний підхід у навчанні біології та здоров’я людини

Тема 2. Інтеграція науки та STEM-освіта у викладанні біології

Тема 3. SMART-підхід до планування природничого навчання

Тема 4. Проєктне навчання та дослідницька діяльність

Тема 5. Завдання формату PISA та розвиток критичного мислення

Змістовий модуль 2. Практичні методи, технології та інструменти навчання

Тема 6. Ситуативні завдання та ігрові методи в навчанні біології

Тема 7. Тренінгові технології у навчанні

Тема 8. Візуалізація інформації, цифрові технології та онлайн-навчання

Тема 9. Розробка компетентнісних задач і навчальних кейсів

Тема 10. Традиційні та інноваційні методи і технології навчання

Види робіт: лекції, практичні заняття, самостійна робота, модульний контроль.

Форма підсумкового контролю: залік.