Дисципліна: Сімейне консультування та сімейна психотерапія

Назва ОП, ОР: освітня програма 016 «Спеціальна освіта» зі спеціальності «Спеціальна освіта» галузі знань 01 Освіта, першого (бакалаврського) рівня вищої освіти

Кількість годин (кредитів): 150 (5)

Мета навчальної дисципліни полягає в забезпеченні здобувачів вищої освіти знаннями й вміннями з підготовки та проведення сімейного консультування, а також надання теоретичних основ для розуміння класичних теоретичних напрямів і сучасних моделей сімейного консультування, психолого-педагогічної допомоги.

Результати навчання за навчальною дисципліною:

знати:

первинні уявлення про еволюцію сімейних стосунків;
соціально-психологічну модель сімейних стосунків, тенденції розвитку сучасної сім'ї;
особливості мотивації вступу у шлюб та дошлюбного періоду;
руйнівні тенденції шлюбу та сім'ї;
вплив сім'ї на розвиток кожного з її членів;
основні види сімейного виховання.

вміти:

виявляти основні проблеми з якими може зіткнутись сучасна сім'я; застосовувати психодіагностичні методи дослідження сім'ї та надавати психологічну допомогу членам сім'ї;
організовувати і проводити психолого-педагогічне обстеження дітей із особливими освітніми потребам, виявляти особливості моторних і мовленнєвих функцій, диференціювати їх від нормативного розвитку; визначати клінічну типологію мовленнєвої патології, рівень мовленнєвого і моторного розвитку, можливості вплив сім'ї на подальший розвиток дитини;
використовувати різні методи та прийоми навчання та виховання в сім'ї, виходячи з пізнавальних можливостей та перспектив розвитку дітей з мовленнєвими порушеннями, конструювати оригінальні педагогічно доцільні прийоми взаємодії членів сім'ї;
здійснювати специфічний та індивідуальний підхід до дітей з порушеннями мовлення на основі знань про структуру їх дефекту, умов сімейного виховання, здібностей, мотивації;
планувати корекційно-педагогічний процес у спеціальних закладах освіти, інших закладах, підпорядкованих МОН, МООЗ, Міністерству праці та соціальної політики України з опорою на сім'ю; забезпечувати його реалізацію та оцінку отриманих результатів;
дотримуватись у своїй діяльності професійно-педагогічних етичних норм;
підтримувати й формувати сприятливий для успішної педагогічної діяльності соціально-психологічний клімат в роботі з членами сім'ї;
вирішувати навчально-виховні та науково-методичні завдання з урахуванням вікових та індивідуально-типологічних відмінностей вихованців, учнів, соціально-психологічних особливостей груп та конкретних психолого-педагогічних ситуацій, зокрема - складних життєвих ситуацій;
застосовувати в освітньому процесі сучасні корекційно-педагогічні технології, зокрема – сімейну педагогіку; володіти знаннями спеціальних методик та інформаційних технологій для забезпечення якості професійної діяльності;
виявляти рефлексію, володіти навичками оцінювання непередбачуваних проблем у професійній діяльності й обдуманого вибору шляхів їх вирішення;
здійснювати спостереження за дітьми з мовленнєвими порушеннями і проводити з ними навчальну, корекційно-педагогічну, корекційно-розвивальну роботу на основі диференційованого та індивідуального підходів та опори на сімейне виховання;
сприяти соціальній адаптації дітей із мовленнєвими порушеннями; готувати їх до суспільної та виробничої діяльності засобами сімейного виховання;
організовувати дітей із мовленнєвими порушеннями до активної життєдіяльності в сім'ї;
здійснювати педагогічний супровід дітей із мовленнєвими порушеннями вролі консультанта батьків, членів сім'ї;
використовувати різноманітні методи та форми виховної роботи, ефективні прийоми організації навчальної, трудової та суспільної діяльності дітей із застосуванням знань основ сімейного виховання;
використовувати сучасні технічні засоби навчання і виховання дітей із мовленнєвими порушеннями відповідно до нозології, спеціальну апаратуру, комп’ютерні програми та ін.;
систематично підвищувати свою професійну компетентність;
застосовувати новітні досягнення у використанні родинної педагогіки;
забезпечувати охорону життя і здоров'я вихованців, учнів у корекційному навчально-виховному процесі та позаурочній діяльності (домашня робота);
володіти культурою спілкування, його формами, способами, вербальними і невербальними засобами, уміння дотримуватись у своїй діяльності сучасних принципів толерантності, діалогу і співробітництва;
аналізувати соціально та особистісно значущі світоглядні проблеми, приймати рішення на основі сформованих ціннісних орієнтирів, створювати рівноправний і справедливий клімат у корекційно-педагогічному та інклюзивному середовищі.

Зміст дисципліни (тематика):

Розділ 1. Теоретичні основи сімейного консультування

Тема 1. Сімейне консультування як психолого-педагогічна допомога

Тема 2. Напрями сімейного консультування

Тема 3. Моделі сімейного консультування

Тема 4. Шлюбне посередництво

Тема 5. Зміст і організація консультування молодих сімей з приводу подружніх проблем

Тема 6. Консультування сімей з приводу батьківсько-дитячих стосунків

Тема 7. Робота консультанта з проблем виховання дітей у сім’ї

Тема 8. Консультування сімей з дітьми з інвалідністю

Тема 9. Підготовка в сім’ї дитини з особливими освітніми потребами до школи

Види робіт: лекційні, практичні заняття, самостійна робота, залік.