Дисципліна: Соціально-педагогічна робота з дітьми з інвалідністю

Обсяг кредитів ЄКТС (годин): 3 (90).

Мета дисципліни: ознайомити студентів із теоретичними основами соціально-педагогічної роботи з дітьми з ООП та спонукати до засвоєння знання щодо соціально-педагогічної роботи в з дітьми з ООП.

Завдання:

- дати уявлення про методику соціально-педагогічної роботи з дітьми з інвалідністю в соціальних інституціях;

- розкрити умови і завдання, зміст та технологію соціально-педагогічної роботи в умовах освітнього і соціального середовища з дітьми з інвалідністю;

- сформувати умови організовувати соціально–педагогічний процес в різних соціальних умовах з дітьми з інвалідністю.

- узагальнювати і систематизувати науково–методичні та технологічні напрацювання вітчизняних та закордонних фахівців з соціально-педагогічної роботи з дітьми з ООП.

Згідно до Державного освітнього стандарту в результаті засвоєння дисципліни студенти повинні знати:

• науково-теоретичні основи курсу: предмет, задачі, принципи та методи, історію та сучасні тенденції розвитку соціально–педагогічної роботи з дітьми з інвалідністю; основні поняття дисципліни;
• напрямки соціально-педагогічної роботи в соціальних установах з дітьми з інвалідністю,
• методи і технології соціально-педагогічної роботи з дітьми з ООП;
• аналіз оцінки нестандартних ситуацій, шляхів та способів вирішення завдань соціально-педагогічної роботи з дітьми з інвалідністю, вимоги до професійних результатів її реалізації, способів перевірки їх ефективності, планування та звітності,
• зміст міжнародних документів, основні положення законів України, документи і матеріали Мінсоцполітики та МОН з соціально-педагогічної роботи з дітьми з ООП.

Студенти повинні вміти:

• визначати методику соціально-педагогічної роботи з дітьми з інвалідністю відповідно до виду та ступеня порушення розвитку особистості,
• проводити опис соціально-педагогічної роботи відповідно до статусу дитини з ООП;
• робити порівняльний аналіз соціально-педагогічної роботи з дітьми з інвалідністю;
• володіти соціально-педагогічним інструментарієм роботи з дитиною з інвалідністю;
• володіти практичними навичками соціально-педагогічної роботи з дітьми з інвалідністю та їх сім’ями;
• надавати консультативну допомогу дітям та батькам дітей, які мають труднощі під час навчання,
• організовувати і керувати педагогічною взаємодією, аналізувати себе і свою діяльність та ефективність роботи.

Студент повинен володіти:

• уміннями здійснення соціально-педагогічної діяльності з дітьми з інвалідністю та їх батьками в системі освіти;
• теоретичними знаннями у галузі соціально-педагогічної діяльності;
• системою знань про галузі соціально-педагогічної діяльності , технології соціально-педагогічної діяльності з дітьми з інвалідністю;
• уміннями профілактичної, психотерапевтичної, діагностичної, консультативної і корекційної роботи;
• навиками роботи з різними категоріями дітей з особливими потребами та їх батьками і вихователями.

В результаті засвоєння дисципліни формуються елементи таких компетенцій:

загальнокультурні:

-   здібністю до соціального взаємодії, співпраці та вирішенні конфліктів в соціальній та професійній сферах, до толерантності, соціальної мобільності;

-   здібністю розуміти та аналізувати соціально та особистісно значущі проблеми, використовувати психологічні знання в професійній діяльності, розуміти рушійні сили та закономірності розвитку, місце людини в суспільстві;

-   здібністю розуміти та аналізувати економічні та суспільні процеси, бути активним суб’єктом економічної діяльності;

-   здібністю використовувати знання про сучасній картини світу в освітній та професійній діяльності, використовувати методи математичної обробки отриманої інформації, здібністю до оволодіння основними методами, способами та засобами отримання, збереження, переробки отриманої інформації;

-   здібністю та готовністю використовувати нормативно-правові документи в своїй професійній діяльності;

-   готовністю до оволодіння засобами самостійного методично правильно використання методів соціально-педагогічної роботи дітей з інвалідністю.

професійні:

- здібністю усвідомлювати соціально значущість своєї майбутньої професії, оволодіння мотивацією професійної діяльності, здібності до емпатії, коректному та адекватному сприйманню осіб з інвалідністю;

- здібністю аналізувати соціально значущі проблеми та процеси, виявлення сутності проблем, які виникають в результаті професійної діяльності;

- здібністю використовувати в своїй професійній діяльності сучасні комп’ютерні, інформаційні технології;

- здібністю до раціонального вибору та реалізації соціально-педагогічних програм на основі особистісно орієнтованого та індивідуально-диференційованого підходів до осіб з ОПФМ; готовності до організації корекційно-розвивального та відновлювального середовища, його методичного забезпечення, проведення корекційно-компенсаторної роботи в системі освіти, системі охорони здоров'я, соціального захисту з метою активної соціалізації осіб з інвалідністю;

- здібністю організовувати та здійснювати психолого-педагогічне обстеження дітей з ОПФМ з метою уточнення структури пошкодження чи порушення для вибору індивідуальної освітньої траєкторії;

- здібністю використовувати здоров'язберігаючі технології в професійній діяльності, враховуючи ризики та небезпеки соціального середовища та освітнього простору;

- здібністю здійснювати роботу з популяризації соціально-педагогічних знань серед населення.

Зміст дисципліни (тематика):

Змістовний модуль І. НАУКОВО–ТЕОРЕТИЧНІ ЗАСАДИ СОЦІАЛЬНО-ПЕДАГОГІЧНОЇ РОБОТИ З ДІТЬМИ З ІНВАЛІДНІСТЮ:

Теоретико-методологічні основи та напрямки соціально-педагогічної роботи з дітьми з особливими потребами.

Стратегії соціально-педагогічної роботи з дітьми з інвалідністю.

Інтеграція і соціалізація дітей з інвалідністю в суспільстві.

Змістовний модуль 2. СПЕЦИФІКА СОЦІАЛЬНО-ПЕДАГОГІЧНОЇ РОБОТИ З ДІТЬМИ З ІНВАЛІДНІСТЮ:

Загальна характеристика дітей з інвалідністю.

Структура і моделі системи соціально-педагогічної роботи з дітьми з ООП.

Робота в сфері дозвілля з дітьми з ООП.

Організація соціально-психологічної допомоги дітям переселенцям.

Особливості соціально-педагогічної роботи в дошкільних закладах освіти.

Особливості соціально-педагогічної роботи в закладах середньої освіти.

Соціально-педагогічний супровід сімей дитини з ООП

Види навчальної роботи: лекції, семінарсько-практичні заняття та навчальні екскурсії, які організовуються з урахуванням навчання студентів з ООП.