Дисципліна: Стратегії викладання в інклюзивному закладі освіти

Дисципліна: Стратегії викладання в інклюзивному навчальному закладі

Кількість годин (кредитів ЄКТС): 150 (5)

Мета курсу: формування у студентів системи наукових уявлень про стратегії організації інклюзивної освіти, здійснення підготовки студентів до реалізації стратегій інклюзивної освіти на різних рівнях системи освіти.

У процесі вивчення курсу здобувачі освіти повинні:

знати:

-          концептуальні основи організації інклюзивної освіти у закладах освіти усіх освітніх рівнів,

-          моделі інклюзивної освіти і спеціальні освітні потреби здобувачів освіти з ООП,

-          методологічні основи викладання в системі інклюзивного навчання;

-          стратегії викладання в інклюзивних освітніх закладах різних освітніх рівнів,

вміти:

-          узагальнювати, аналізувати навчальну інформацію, ставити мету і обирати шляхи її досягнення, використовувати основний категоріальний апарат курсу,

-          використовувати сучасні методи і технології організації викладання в закладах з інклюзивною формою навчання здобувачів освіти з ООП,

-          аналізувати стратегії викладання в інклюзивних освітніх закладах;

володіти:

-          способами організації викладання в закладах освіти з інклюзивною формою навчання,

-          методами і технологіями навчання здобувачів освіти з інклюзивною формою навчання,

-          навичками роботи в команді та навичками міжособистісної комунікації;

бути компетентним:

-          у визначенні наукової і практичної цінності завдань, які вирішуються в галузі інклюзивної освіти;

-          у використанні в своїй професійній діяльності отриманих знань з курсу.

Зміст дисципліни (тематика):

1. Концептуальні основи стратегій викладання в інклюзивному середовищі
2. Умови і моделі інклюзивної освіти.
3. Характеристика здобувачів освіти в закладах освіти з інклюзивною формою навчання
4. Доступність інклюзивного освітнього середовища.
5. Соціально-психологічні основи організації освітнього процесу в інклюзивному середовищі
6. Організація освітнього процесу в інклюзивному навчальному закладі.
7. Педагогічний супровід і підтримка здобувачів освіти з ООП в інклюзивному закладі освіти
8. Механізми здійснення інклюзивної освіти в закладах освіти різних типів.
9. Психолого-педагогічні основи формування професійної культури педагога інклюзивної освіти. Модель особистості педагога і професійної компетентності педагога в умовах інклюзії.

Види робіт: лекції, практичні заняття, модульні контрольні роботи, індивідуальні науково-дослідні роботи студентів, самостійна робота студентів, консультації, підготовка до заліку,залік.