Дисципліна: Сучасні проблеми психології особистості

Кількість годин (кредитів ЄКТС): 150 (5)

Предмет навчальної дисципліни: психологічні закономірності, чинники та умови розвитку та самореалізації та самодетермінації особистості в соціо-культурному дискурсі, розкриття механізмів та технологій розвитку її суб’єктності.

Мета навчальної дисципліни: озброєння студентів сучасними знаннями про об'єкт психології особистості, її місце у системі психологічних наук, знання закономірності розвитку особистості у процесі життя, сприяння особистісному зростанню студентів, формування в них навичок самоспостереження і самоаналізу своєї постаті.

А також сформувати у майбутніх психологів:

• здатність до проведення досліджень на відповідному рівні на основі системного наукового світогляду;
• здатність генерувати нові ідеї;
• здатність діяти соціально відповідально та свідомо;
• здатність планувати та управляти часом;
• здатність працювати в міжнародному контексті;
• здатність здійснювати теоретичний, методологічний та емпіричний аналіз актуальних проблем психологічної науки та/або практики і на межі предметних галузей;
• здатність критично оцінювати результати науково-дослідної роботи, визначати перспективи подальших наукових розвідок;
• здатність саморозвиватися і самовдосконалюватися протягом життя, оцінювати рівень власної фахової компетенції та підвищувати професійну кваліфікацію;
• здатність до прийняття відповідальності за навчання інших;
• здатність здійснювати освітню діяльність у сфері психології та на межі предметнихгалузей.

Завдання навчальної дисципліни:

• здійснення пошуку, опрацювання та аналізу професійно важливих знань із різних джерел на основі сучасних методологій наукової діяльності;
• узагальнення емпіричних даних та формулювання теоретичних висновків щодо розвитку особистості; визначення перспектив подальших досліджень;
• приймати стратегічні рішення, оцінювати ризики та брати відповідальність за наслідки проектів та досліджень.

Програмні компетентності, відповідні дисципліні

Загальні компетентності:

1. Комунікативні уміння. Студенти повинні бути здатні до спілкування у різних аспектах та формах.

2.Соціокультурна та міжнародна свідомість. Студенти мають усвідомлювати та розуміти складність соціокультурного та міжнародного розмаїття світу.

3.Особистісний розвиток. Студенти повинні зрозуміти сутність власних психічних процесів, власної поведінки та поведінки інших людей та навчитися застосовувати різні стратегії для керівництва собою та самовдосконалення.

4.Професійне планування та розвиток. У результаті навчання студенти повинні отримати реалістичне уявлення про те, як вони зможуть застосувати свої психологічні знання, уміння, цінності у професійній сфері та особистому житті у різних ситуаціях.

Професійні компетентності:

1. Здатність здійснювати науково-дослідницьку діяльність у предметній області: психологічний супровід проведення наукових досліджень.

2. Здатність вирішувати освітньо-виховні задачі: здійснення психологічного супроводу навчально-виховного процесу, проведення профорієнтаційної роботи різних верств населення, викладання психологічних дисциплін.

3. Здатність розв’язувати виробничо-управлінські задачі: навчання та адаптація персоналу, впровадження рекомендацій з оптимізації трудової діяльності.

4. Здатність здійснювати моніторинг соціально-психологічних явищ у групах та суспільстві, розробляти соціально-психологічні заходи для політичних, виробничих та громадських організацій.

Програмні результати навчання

1. Здатність враховувати суспільні відносини, політичні, релігійні, моральні переконання, процеси соціально-політичної історії України, основні економічні закони при здійсненні професійної діяльності.

2. Здатність спілкуватися українською професійною мовою, розширювати лексико-граматичний мінімум.

3. Здатність здійснювати читання і осмислення професійно-орієнтованої та загальнонаукової іншомовної літератури, використання її у соціальній та професійній сферах, використовувати інформаційні технології для обробки іншомовних професійно-орієнтованих джерел.

4. Здатність передбачати прояви поведінки особи, групи.

5. Здатність визначати шляхи соціалізації підлітків.

6. Здатність підбирати засоби впливу на особистість у залежності від її вікових та індивідуальних особливостей.

7.Здатність забезпечувати соціально-психологічний супровід діяльності трудового колективу, організації.

У результаті вивчення даного курсу студент повинен:

знати:

• категоріального апарату психології особистості;
• значущих проблем, чинників та тенденцій функціонування й розвитку особистості на різних рівнях психологічного дослідження
• парадигмальних орієнтацій, що виявляються в переході до постнекласичної моделі освіти, в якій особистість розглядається як активний самодетермінований суб'єкт;
• сучасних теорій особистості, заснованих на методології постнекласичної психології (наративному підході, системно-синергетичному, теоріях самоорганізації та самодетермінації розвитку особистості тощо);
• психологічних основ та чинників самореалізації особистості як активного суб’єкта власного розвитку.

вміти:

• самостійно обирати та застосовувати методи психологічного дослідження особистості;
• інтегрувати або створювати нові теоретичні моделі та психологічні підходи до аналізу й інтерпретації одержаних результатів наукового дослідження;
• розробляти та впроваджувати нові ефективні психологічні технології розвитку особистісного потенціалу людини, її життєвих цілей, перспектив, цінностей, розкриваючи сутнісні сили її самореалізації та психологічного благополуччя.

Прослуховування курсу забезпечить формування у студентів системи компетентностей, які є критеріями оцінки якості отриманих знань.

Зміст дисципліни (тематика):

Змістовий модуль 1. Сучасні теоретико-методологічні проблеми психології особистості

Тема 1. Етапи розвитку психологічної науки

Тема 2. Основні напрямки сучасних досліджень особистості

Тема 3. Теорії самодетермінації особистості.

Тема 4. Теорії психологічного благополуччя особистості.

Змістовий модуль 2. Прикладні аспекти психології особистості

Тема 5. Особистість як самодетермінований феномен

Тема 6. Самореалізація особистості.

Тема 7. Бар’єри самореалізації особистості.

Тема 8. Психологічні технології в освітній та науковій діяльності.

Види робіт: лекції, практичні, самостійна робота студентів, залік.