Дисципліна: Постановка голосу

Додаток 1

_____________Постановка голосу__________________

(назва освітнього компоненту)

Обсяг освітнього компоненту, годин (кредитів ЄКТС): 150 (5).

Мета освітнього компоненту: усвідомлення здобувачами освіти важливості постановки голосу для представників мовленнєвих професій, засвоєння ними теоретичних знань про фізіологічні основи мовлення, практичний розвиток якостей свого голосу, а також реалізація набутих умінь у процесі читання журналістських текстів.

Завдання освітнього компоненту:

• акцентувати увагу здобувачів освіти на важливості постановки мовленнєвого голосу в контексті кваліфікаційної підготовки журналістів;
• спонукати слухачів курсу до ретельного оволодіння методикою професійної постановки голосу теле- і радіожурналістів;
• вдосконалювати техніку мовлення здобувачів освіти: сприяти постановці мовленнєвого дихання, розвитку необхідних для читання якостей голосу та відпрацюванню чіткої дикції.

Попередні умови для вивчення даного освітнього компоненту:

Вивчення курсу «Українська мова (за професійним спрямуванням)», «Основи журналістики».

Навчальні цілі освітнього компоненту полягають у формуванні у здобувачів освіти:

інтегративної компетентності:

здатність розв’язувати комплексні спеціалізовані завдання у сфері журналістики, пов’язані з професійним усним мовленням, застосовуючи при цьому комплекс знань і навичок постановки голосу, техніки та виразності мовлення в умовах реальної медіапрактики.

загальних компетентностей:

- здатність до ефективної усної комунікації в різних професійних ситуаціях;

- уміння працювати над саморозвитком, зокрема вдосконаленням мовлення і голосу;

- здатність до критичного сприйняття та аналізу власного мовлення й мовлення інших;

- навички міжособистісної взаємодії та командної роботи;

- здатність застосовувати знання у практичних ситуаціях.

фахових компетентностей:

- володіння технікою мовлення (дихання, голос, дикція);

- володіння логікою читання (паузи, наголоси, емоційність, мелодика читання);

- здатність використовувати інтонаційні засоби виразності відповідно до жанру журналістського матеріалу;

- уміння чітко, логічно й виразно подавати інформацію в усній формі;

- навички роботи з текстом (читання з аркуша, імпровізація, адаптація тексту для звучання);

- здатність здійснювати мовленнєву підготовку до виступів у медіа (ефір, інтерв’ю, репортаж).

Програмні результати навчання:

- демонструвати правильну техніку дихання, дикції та інтонування у професійному мовленні;

- виразно й переконливо відтворювати журналістські тексти різних жанрів;

- адаптувати письмовий текст до усного публічного мовлення;

- аналізувати та коригувати власне мовлення відповідно до норм літературної мови;

- ефективно використовувати голос і мовлення у професійній діяльності журналіста (ведення ефіру, запис аудіо- та відеоматеріалів).

У результаті вивчення освітнього компоненту здобувач освіти повинен

знати:

- значення постановки голосу в повсякденному житті та роботі журналіста;

- будову мовленнєвого апарату, вимоги до його продуктивності в осіб мовленнєвих професій;

- поняття «техніка мовлення», «логіка читання», «невербальні засоби виразності мовлення»;

- характеристики основних якостей мовленнєвого голосу;

- важливість дотримання логіки читання під час виступу перед слухацькою аудиторією.

вміти:

- володіти технікою комбінованого типу дихання та виконувати дихальні вправи;

- розвивати основні властивості свого голосу (сила, темп, тембр, діапазон, політ, рухливість тощо); проводити вібраційний масаж;

- вдосконалювати свою дикцію, виконувати тренувальні вправи на профілактику і подолання незначних дефектів мовлення;

- складати комплекс вправ з техніки мовлення і проводити по ньому розминку мовленнєвого апарату перед виголошенням текстів;

- володіти позою, мімікою і жестами під час виступу перед слухацькою аудиторією.

- виразно читати публіцистичні, дикторські тексти та тексти інших жанрів.

Зміст освітнього компоненту (тематика):

Змістовий модуль 1. Будова мовленнєвого апарату людини. Фізіологічні основи голосу

Тема 1. Предмет і завдання курсу.

Тема 2. Будова мовленнєвого апарату.

Змістовий модуль 2. Техніка мовлення

Тема 3. Дихання як основа техніки мовлення.

Тема 4. Основні властивості мовленнєвого голосу

Тема 5. Дикція як важлива складова техніки мовлення.

Змістовий модуль 3. Логіка читання

Тема 6. Пауза і її роль у виразному читанні тексту.

Тема 7. Наголос як складовий елемент логіки читання.

Тема 8. Мелодика, її основні різновиди.

Тема 9. Емоційність читання.

Тема 10. Складання мовленнєвих партитур: робота з навчальними текстами різної складності.

Змістовий модуль 4. Позамовні засоби виразності читання

Тема 11. Поза, міміка, жести – важливі невербальні елементи поведінки мовця

Змістовий модуль 5. виразне читання творів різних жанрів

Тема 12. Вплив жанрової своєрідності твору на його мовленнєву подачу.

Тема 13. Особливості читання публіцистичних та дикторських текстів.

Змістовий модуль 6. використання елементів конферансу людьми мовленнєвих професій

Тема 14. Конферанс як «презентація мистецтва засобами мистецтва».

Види робіт:

Виконання вправ на правильне дихання, розвиток якостей голосу, тренування чіткої дикції, складання мовленнєвих партитур, виразне читання публіцистичних та дикторських текстів, аналіз мовлення дикторів радіо та телебачення, аналіз власного читання та читання колег тощо

Форма підсумкового контролю: залік.