Дисципліна: Українська література

Обсяг дисципліни, годин: 140 год, 2 роки навчання.

Мета дисципліни:

ознайомлення студентів з кращими зразками творів українських письменників другої половини ХІХ ст. — поч. ХХ ст. (1 курс) та творами 20-30-х років ХХ ст. — поч. ХХІ ст. (2 курс) , відкриття художньої самобутність українського письменства, естетичної неповторності національної картини буття народу, його розвиток у контексті європейського літературного процесу;
формування гуманістичного світогляду студентів, долучення їх засобами художньої літератури до загальнолюдських і національних цінностей;
виховання національно свідомих громадян України.

Завдання дисципліни:

формування стійкого інтересу до української літератури як вагомого духовного спадку народу, повноцінного оригінального мистецтва, виховання палкого шанувальника української книги;
підвищення загальної освіченості студентів, ознайомлення їх із найвизначнішими взірцями української народної творчості та художньої літератури;
вивчення української літератури в національному та світовому культурологічному контекстах, у міжпредметних зв’язках;
розвиток творчих і комунікативних здібностей студентів, критичного мислення, культури полеміки, уміння аргументовано доводити власну думку;
вироблення вміння компетентно орієнтуватися в інформаційно-комунікативному сучасному просторі, застосовувати здобуті на заняттях літератури, знання, практичні навички для їх використання в повсякденному житті.

Попередні умови для вивчення дисципліни: Навчальний курс зорієнтований на те, щоб прищепити студентам любов до книжки, привчити їх до читання як соціокультурної практики, що визначає якість життя, усвідомлено ставитися до читання, формувати власну естетичну траєкторію самоосвіти, розвивати художній смак для того, щоб бути успішними творцями сьогодення, активними громадянами України як країни європейської і «країни культури».

Навчальні цілі дисципліни полягають у формуванні ключових компетентностей:

Спілкування державною мовою: розуміти україномовні тексти різних жанрів і стилів; застосовувати різноманітні комунікативні стратегії залежно від мети спілкування; толерантно дискутувати, відстоювати власну думку.

Математична компетентність: розвивати абстрактне мислення; виокремлювати головну та другорядну інформацію; формулювати визначення; будувати гіпотези; перетворювати інформацію з однієї форми в іншу (текст – графік, таблиця, схема, презентація тощо).

Інформаційно-цифрова компетентність: діяти за алгоритмом; працювати в різних пошукових системах для отримання потрібної інформації; розпізнавати маніпулятивні технології і протистояти їм; грамотно й безпечно спілкуватися в мережі Інтернет.

Уміння вчитися впродовж життя: визначати мету і цілі власної діяльності й розвитку, планувати й організовувати їх, здійснювати задумане, рефлексувати й оцінювати результат; використовувати різноманітні стратегії навчання; знаходити, аналізувати, систематизувати й узагальнювати одержану інформацію, перетворювати її з однієї знакової системи в іншу; працювати в парі, групі; читати, використовуючи різні види читання: ознайомлювальне, вибіркове, навчальне тощо; постійно поповнювати власний словниковий запас;

Соціальна та громадянська компетентності: аргументовано й грамотно висловлювати власну думку щодо суспільно-політичних питань; толерантно відстоювати власну позицію в дискусії; критично оцінювати тексти соціально-політичного змісту.

Обізнаність та самовираження у сфері культури: визначати роль і місце української культури у світовому контексті; – читати літературні твори, використовувати досвід взаємодії з творами мистецтва в життєвих ситуаціях.

Екологічна грамотність і здорове життя: ілюструвати екологічні проблеми прикладами з художніх творів; дбайливо ставитися до природи як важливого чинника реалізації особистості; дотримуватися здорового способу життя.

Програмні результати навчання:

- розуміння літератури як невід’ємної частини національної й світової художньої культури;

- знання основних фактів життя та творчості видатних письменників, усвідомлення їхнього внеску в скарбницю вітчизняної та світової культури;

- оволодіння передбаченими програмою літературознавчими поняттями, застосування їх під час аналізу та інтерпретації художніх творів;

- формування читацького досвіду та якостей творчого читача;

- уміння оцінювати художню вартість творів, творчо-критично осмислювати їхній зміст, визначати актуальні ідеї, важливі для сучасності.

В результаті вивчення дисципліни студент повинен

знати:

основні етапи розвитку світового літературного процесу, зокрема, літературні напрями та течії;
найістотніші відомості про творчий шлях письменників;
найхарактерніші особливості епохи, відображеної у творах, що ввійшли до текстуального вивчення;
сюжет, особливості композиції, систему образів вивчених творів;
характерні особливості індивідуального стилю письменника;
суттєві ознаки понять: реалізм, романтизм, натуралізм, декаданс, модернізм, постмодернізм, художній образ, літературний характер, літературний тип; літературні роди та їх основні жанри;
тексти, рекомендовані для вивчення напам'ять.

вміти:

ü виразно, вдумливо читати твори програми;

ü відтворювати в уяві художні картини, зображені письменником;

ü критично аналізувати твір з врахуванням його ідейно-художньої цілісності та авторської позиції;

ü визначати основну проблематику, сюжет, композицію образів ;

ü характеризувати героя твору, аргументовано оцінюючи чинники його духовного життя і вчинків; зіставляти героїв одного або кількох творів;

ü складати план до творчих робіт, різних за обсягом, характером і жанром;

ü створювати усні й письмові твори-роздуми проблемного характеру за вивченими творами, а також на літературні чи публіцистичні теми;

ü складати тези й конспекти праць з питань літератури;

ü виявляти у програмному творі найхарактерніші ознаки літературних напрямів та течій.

Зміст дисципліни (тематика):

Змістовий модуль 1. Реалістична українська проза

Тема 1: Українська література другої половини ХІХ ст. у контексті розвитку тодішнього суспільства, культури, мистецтва. Іван Нечуй-Левицький. «Кайдашева сім’я» – соціально-побутова повість-хроніка.

Тема 2: Панас Мирний. «Хіба ревуть воли, як ясла повні?» – перший український соціально-психологічний роман.

Змістовий модуль 2. Театр корифеїв

Тема 1: Розвиток драматургії. Іван Карпенко-Карий. Комедія «Мартин Боруля».

Змістовий модуль 3. Титан духу і думки

Тема 1: Іван Франко. Письменник, учений, громадський діяч.

Тема 2: Лірика збірки «З вершин і низин».

Тема 3: Поетична збірка «Зів’яле листя».

Тема 4: Поема «Мойсей» – один із вершинних творів І. Франка.

Тема 5: Проза І. Франка. Новела «Сойчине крило».

Змістовий модуль 4. Модерна українська проза

Тема 1: Михайло Коцюбинський.Психологічна новела «Intermezzo».

Тема 2: Ольга Кобилянська. Автобіографізм «Іmpromtu phantasie» («Фантазія-експромт»). «Valse melancolique» («Меланхолійний вальс»).

Тема 3: Василь Стефаник. Новела «Камінний хрест».

Тема 4: Володимир Винниченко. Новела «Момент» В. Винниченка.

Змістовий модуль 5. Образне слово поетичного модернізму.

Тема 1: Леся Українка Збірка поезій «На крилах пісень». Драма-феєрія «Лісова пісня».

Тема 2: Микола Вороний. Поезії «Блакитна Панна», «Інфанта».

Тема 3: Олександр Неоромантичні, символістські тенденції у творчості («З журбою радість обнялась...»). «Чари ночі», «О слово рідне! Орле скутий!..».

Драматичний етюд «По дорозі в казку».

Змістовний модуль 6. Розстріляне Відродження. Літературний авангард

Тема 1: Поет-футурист Михайль Семенко. «Бажання», «Місто», «Запрошення».

Змістовний модуль 7. Поетичне самовираження. Київські неокласики

Тема 1: Провідна роль поезії у 1920-ті роки. Павло Тичина. Зб. «Соняшні кларнети». Поезії «Арфами, арфами...», «О панно Інно...», «Ви знаєте, як липа шелестить...».

Поезії «Пам’яті тридцяти», «Одчиняйте двері…».

Тема 2: Євген Плужник - один із провідних поетів «розстріляного відродження». Його творча біографія, трагічна доля.

Поезії Є. Плужника «Вчись у природи творчого спокою...», «Ніч... а човен – як срібний птах!..».

Тема 3: Група «київських неокласиків».Різногранний творчий шлях М. Рильського.

Вірш «Солодкий світ!..». Сонет «У теплі дні збирання винограду».

Змістовий модуль 8. Прозове розмаїття

Тема 1: Жанрово-стильове розмаїття. Нові теми, проблеми. Микола Хвильовий.

«Я (Романтика)» – новела про добро і зло в житті та в душі.

Тема 2: Юрій Яновський. Творча біографія письменника. Роман «Майстер корабля».

Тема 3: Валер’ян Підмогильний. Життєвий шлях, трагічна загибель. Роман «Місто».

Тема 4: Остап Вишня. Усмішки «Моя автобіографія», «Письменники», «Сом».

Змістовий модуль 9. Модерна драматургія

Тема 1: Микола Куліш. Сатирична комедія «Мина Мазайло».

Змістовий модуль 10. Перлини західноукраїнської літератури

Тема 1: Богдан-Ігор Антонич. «Зелена євангелія», «Різдво», «Коляда».

Тема 2: Осип Турянський. «Поза межами болю» - поема в прозі.

Змістовий модуль 11. Під чужим небом

Тема 1: «Празька школа» української поезії та її представники. Євген Маланюк.

Поезії «Уривок з поеми», «Напис на книзі віршів…».

Тема 2: Іван Багряний (І.Лозов’ягін). «Тигролови» як перший український пригодницький роман.

Змістовий модуль 12. Воєнне лихоліття

Тема 1: Олександр Довженко. «Щоденник». Кіноповість «Зачарована Десна».

Тема 2: Олесь Гончар. Мрія і дійсність у новелі «Модри Камень».

Змістовий модуль 13. Літературне шістдесятництво

Тема 1: Василь Симоненко. «Задивляюсь у твої зіниці…», «Я...», «Ну, скажи, хіба не фантастично…», «Ікс плюс ігрек».

Тема 2: Дмитро Павличко. Вірш «Два кольори». Збірка любовної лірики «Таємниця твого обличчя».

Тема 3: Іван Драч . «Балада про соняшник».

Тема 4: Микола Вінграновський. «У синьому небі я висіяв ліс». Інтимна лірика зб. «Цю жінку я люблю».

Тема 5: Григір Тютюнник. Новела «Три зозулі з поклоном».

Змістовий модуль 14. Митець і суспільство

Тема 1: Ліна Костенко. «Страшні слова, коли вони мовчать», «Хай буде легко. Дотиком пера…», «Недумано, негадано…», «По сей день Посейдон посідає свій трон…».

Тема 2: Історико-фольклорна основа історичного роману у віршах «Маруся Чурай».

Змістовий модуль 15. Стоїчна українська поезія

Тема 1: Василь Стус. «Крізь сотні сумнівів я йду до тебе…», «Господи, гніву пречистого…».

Змістовий модуль 16. Сучасна українська література

Тема 1: Історико-культурна ситуація наприкінці ХХ – на початку ХХІ ст. (на шляху до нового відродження). З’ява нового літературного покоління. Постмодернізм як один із художніх напрямів мистецтва 1990-х років, його риси.

Види робіт: курс передбачає виконання тестових завдань з опрацьованих тем, написання 4 творчих робіт (твір, есе), вивчення поетичних творів напам‘ять, підготовка презентацій з обраних тем, індивідуальні повідомлення, пошук та представлення цікавих фактів про письменників та їх твори. Обов’язковими для оцінювання у кожному семестрі є підсумкова контрольна робота.

Форма підсумкового контролю: іспит.

Викладач дисципліни «Українська література»

І, ІІ курсу ФК «Освіта» Щавлінська Світлана Василівна