Дисципліна: Вікова та педагогічна психологія

Обсяг, кредитів: 120 (4)

Форма підсумкового контролю: залік

Мета вивчення навчальної дисципліни: ознайомлення студентів із особливостями, закономірностями розвитку психіки людини в різні вікові періоди та навчити враховувати їх у практиці роботи з клієнтами, розкрити механізми розвитку особистості під дією цілеспрямованих педагогічних впливів.

Завдання курсу:

–         ознайомлення з базовими категоріями й поняттями психологічної науки, основними методологічними і дослідницькими проблемами, методами досліджень загальної і вікової психології; 

–         ознайомлення з основними теоретичними підходами до розуміння структури й закономірностей розвитку особистості;

–         сформувати уявлення про місце загальної та вікової психології серед інших психологічних дисциплін, зв’язку з іншими суміжними дисциплінами;

–         представлення аналізу індивідуальних особливостей людини (здібностей, спрямованості, темпераменту, характеру), внутрішньої (емоційної й вольової) регуляції діяльності та їх вікових змін;

–         вироблення вмінь використовувати теоретичні та практичні знання з психології в поясненні вікової психічної динаміки людини та практики поведінки; 

–         сформувати практичні навички та вміння при застосуванні діагностичних методик, навчити інтерпретувати одержані дані відповідно до завдання, складати висновок на основі одержаних результатів. 

Зміст дисципліни (тематика):

Тема 1. Предмет і методи вікової та педагогічної психології.

Тема 2. Динаміка психічного розвитку та закономірності формування особистості в онтогенезі.

Тема 3. Психічний розвиток дитини дошкільного віку.

Тема 4. Психічний розвиток і формування особистості в молодшому шкільному віці.

Тема 5. Психологічні особливості розвитку та формування особистості в підлітковому віці.

Тема 6. Психологічні особливості становлення особистості в юнацькому віці.

Тема 7. Вік дорослості та особливості розвитку зрілої особистості.

Тема 8. Психологія виховання і самовиховання як цілеспрямованого процесу формування особистості.

Тема 9. Психологія сімейного виховання.

Тема 10. Психологія учіння. 

Тема 11. Психологія навчання і психологічні умови її оптимізації.

Тема 12. Психологія педагогічної діяльності та особистості вчителя.