Дисципліна: Біохімія

Додаток 1

Форма анотації освітнього компоненту

Біохімія

(назва освітнього компоненту)

Обсяг освітнього компоненту, годин (кредитів ЄКТС): 150 годин (5 ЄКСТ).

Мета освітнього компоненту: сформувати у здобувачів освіти системні знання про хімічну структуру, властивості та біологічну функцію основних класів біомолекул, механізми метаболізму та регуляції біохімічних процесів в організмі людини, а також розвинути здатність застосовувати ці знання для аналізу фізіологічних та патологічних процесів, наукових досліджень та професійної діяльності у сфері медицини, біотехнології та фармації.

Завдання освітнього компоненту:

Завдання освітнього компоненту «Біохімія» полягають у наданні системних знань про будову, фізико-хімічні властивості та біологічну роль основних біомолекул, таких як білки, ліпіди, вуглеводи та нуклеїнові кислоти, а також у розкритті механізмів метаболізму, енергетичного обміну та регуляції біохімічних процесів в організмі людини. Особлива увага приділяється формуванню навичок проведення біохімічного аналізу та інтерпретації результатів лабораторних досліджень. Крім того, завданням є розвиток здатності застосовувати отримані знання для розуміння фізіологічних і патологічних процесів, наукових досліджень та професійної практики у сфері медицини, біотехнології та фармації.

Попередні умови для вивчення даного освітнього компоненту:

Попередні умови для вивчення освітнього компоненту «Біохімія» полягають у наявності базових знань з загальної та органічної хімії, основ біології та анатомії людини. Важливими є сформовані навички логічного мислення, аналізу та синтезу інформації. Здобувачі повинні вміти працювати з науковою та навчальною літературою, проводити прості експерименти та інтерпретувати їх результати. Додатковою перевагою є здатність до самостійного навчання та бажання поглиблювати знання з біохімії для подальшої професійної діяльності.

Навчальні цілі освітнього компоненту полягають у формуванні у здобувачів освіти:

Інтегративної компетентності:
здатності розв’язувати складні спеціалізовані завдання та практичні проблеми у сфері біохімії, використовуючи сучасні методи аналізу та інтерпретації біохімічних процесів, з урахуванням індивідуальних особливостей організму, фізіологічного стану та впливу факторів навколишнього середовища.

Загальних компетентностей:
• здатності до абстрактного мислення, аналізу та синтезу;
• здатності застосовувати знання у практичних ситуаціях;
• здатності до пошуку, оброблення та аналізу інформації з різних джерел;
• здатності працювати в команді та ефективно взаємодіяти з іншими;
• здатності приймати обґрунтовані рішення та нести відповідальність за їх результати.

Фахових компетентностей:
• здатності пояснювати біохімічні процеси на клітинному, тканинному та організмовому рівнях;
• здатності аналізувати механізми метаболізму та регуляції біохімічних процесів;
• здатності оцінювати вплив зовнішніх і внутрішніх факторів на біохімічні процеси;
• здатності застосовувати методи лабораторного та аналітичного біохімічного дослідження;
• здатності використовувати біохімічні знання для оцінки фізіологічного та патологічного стану організму.

Програмні результати навчання:
• демонструвати знання основ біохімії у професійній діяльності;
• пояснювати механізми метаболізму, синтезу та розпаду основних біомолекул;
• аналізувати взаємозв’язок між біохімічними процесами та станом організму;
• застосовувати отримані знання для інтерпретації результатів лабораторних досліджень;
• оцінювати вплив фізіологічних та патологічних факторів на біохімічні процеси.

В результаті вивчення освітнього компоненту здобувач освіти повинен:

Знати:

• основні класи біомолекул, їх будову, фізико-хімічні властивості та функції;
• механізми метаболізму та регуляції біохімічних процесів в організмі;
• особливості обміну білків, ліпідів, вуглеводів та нуклеїнових кислот;
• основи енергетичного обміну та біохімічної термінології;
• принципи проведення лабораторних біохімічних досліджень;
• роль біохімічних процесів у фізіології та патології організму;
• сучасні підходи до інтерпретації біохімічних показників;
• основи застосування біохімічних знань у професійній практиці медицини, фармації та біотехнології.

Вміти:

• здійснювати лабораторні біохімічні дослідження та аналізувати їх результати;
• інтерпретувати біохімічні показники у фізіологічному та патологічному контексті;
• застосовувати знання біохімії для оцінки стану організму та прогнозування змін;
• аналізувати взаємозв’язки між різними біохімічними процесами;
• використовувати отримані знання для розв’язання практичних завдань у професійній діяльності;
• критично оцінювати інформацію з наукових джерел та інтегрувати її у практичну роботу.

Зміст освітнього компоненту (тематика):

Змістовний модуль 1. Основи біохімії та будова біомолекул
Тема 1. Вступ до біохімії: предмет, завдання та значення дисципліни.
Тема 2. Структура і функції білків: амінокислоти, рівні організації білків.
Тема 3. Ліпіди: класи, будова, фізико-хімічні властивості та функції.
Тема 4. Вуглеводи: типи, будова, роль у метаболізмі та енергетиці.
Тема 5. Нуклеїнові кислоти: структура, функції ДНК і РНК, генетична інформація.

Змістовний модуль 2. Метаболізм та регуляція біохімічних процесів
Тема 1. Основи обміну речовин: катаболізм та анаболізм.
Тема 2. Метаболізм білків: трансамінація, дезамінація, утилізація амінокислот.
Тема 3. Метаболізм ліпідів: β-окислення, синтез жирних кислот, роль у енергетиці.
Тема 4. Метаболізм вуглеводів: гліколіз, глюконеогенез, цикл Кребса.
Тема 5. Ферменти та регуляція біохімічних процесів: механізми контролю та координації.

Змістовний модуль 3. Біохімія у фізіології та практичній діяльності
Тема 1. Енергетичний обмін та роль АТФ.
Тема 2. Взаємозв’язок біохімічних процесів та функціонального стану організму.
Тема 3. Лабораторні методи дослідження біохімічних показників.
Тема 4. Біохімічні показники у нормі та при патології.
Тема 5. Застосування біохімічних знань у медицині, фармації та біотехнології.

Види робіт: Види робіт:

• лекції;
• семінарські заняття;
• практичні заняття;
• лабораторні роботи;
• самостійна робота студентів;
• індивідуальні навчально-дослідні завдання (ІНДЗ);
• підготовка рефератів і презентацій;
• модульний контроль;
• підсумковий контроль (залік).

Форма підсумкового контролю: залік