Дисципліна: Географія природних ресурсів

Додаток 1

Форма анотації освітнього компоненту

Географія природних ресурсів

(назва освітнього компоненту)

Обсяг освітнього компоненту, годин (кредитів ЄКТС): 150 годин (5 ЄКСТ).

Мета освітнього компоненту: полягає у формуванні у здобувачів освіти системного розуміння розподілу, використання та охорони природних ресурсів на глобальному та регіональному рівнях, здатності оцінювати взаємозв’язок між природними ресурсами, економічними та екологічними процесами, а також приймати обґрунтовані рішення для раціонального та сталого використання ресурсного потенціалу.

Завдання освітнього компоненту:

полягають у формуванні у здобувачів освіти умінь та навичок аналізу і оцінки природних ресурсів, прогнозування їх використання та планування раціонального застосування в умовах регіонального та глобального розвитку. До завдань належать вивчення типів і характеристик природних ресурсів, їхнього розподілу та доступності, оцінка впливу господарської діяльності на стан ресурсів та довкілля, формування екологічно обґрунтованих підходів до їхнього використання та охорони, а також розвиток компетентностей для прийняття сталих управлінських рішень у сфері природокористування.

Попередні умови для вивчення даного освітнього компоненту:

Попередні умови для вивчення освітнього компоненту «Географія природних ресурсів» полягають у наявності базових знань з географії, економіки та природничих наук, розумінні основних природних процесів і явищ, а також у сформованих навичках роботи з картографічними матеріалами та статистичною інформацією. Здобувачі повинні вміти аналізувати географічні дані, оцінювати стан природних ресурсів і взаємозв’язок між економічною діяльністю та природним середовищем, а також мати готовність приймати обґрунтовані рішення щодо раціонального використання ресурсів.

Навчальні цілі освітнього компоненту полягають у формуванні у здобувачів освіти:

Інтегративної компетентності:
здатності розв’язувати складні спеціалізовані завдання та практичні проблеми у сфері географії природних ресурсів, використовуючи сучасні методи оцінки ресурсного потенціалу, аналізу географічного розподілу ресурсів та прогнозування їх використання з урахуванням екологічних, економічних та соціальних факторів.

Загальних компетентностей:
• здатності до абстрактного мислення, аналізу та синтезу;
• здатності застосовувати знання у практичних ситуаціях;
• здатності до пошуку, оброблення та аналізу інформації з різних джерел;
• здатності працювати в команді та ефективно взаємодіяти з іншими;
• здатності приймати обґрунтовані рішення та нести відповідальність за їх результати.

Фахових компетентностей:
• здатності оцінювати розподіл і запаси природних ресурсів на різних територіях;
• здатності аналізувати вплив господарської діяльності на стан природного середовища;
• здатності прогнозувати наслідки використання ресурсів для сталого розвитку;
• здатності застосовувати картографічні, статистичні та аналітичні методи у дослідженні ресурсів;
• здатності формувати пропозиції щодо раціонального використання та охорони природних ресурсів.

Програмні результати навчання:
• демонструвати знання основ географії природних ресурсів у професійній діяльності;
• аналізувати розподіл, запаси та якість природних ресурсів;
• оцінювати взаємозв’язок між природними ресурсами та економічною діяльністю;
• застосовувати методи оцінки та моніторингу ресурсного потенціалу для прийняття рішень;
• розробляти рекомендації щодо раціонального використання та охорони природних ресурсів.

В результаті вивчення освітнього компоненту здобувач освіти повинен:

знати:

• основні поняття та класифікацію природних ресурсів;
• принципи розподілу та використання ресурсів на глобальному та регіональному рівнях;
• фактори, що впливають на доступність та якість ресурсів;
• методи оцінки стану природних ресурсів та екологічні аспекти їх використання;
• нормативно-правові основи охорони та раціонального використання природних ресурсів;
• взаємозв’язок між господарською діяльністю та станом довкілля;
• принципи сталого розвитку та екологічної етики у природокористуванні;
• підходи до прогнозування наслідків використання природних ресурсів;
• методи моніторингу та оцінки ефективності використання ресурсів.

вміти:

• здійснювати аналіз стану природних ресурсів на різних територіях;
• оцінювати вплив господарської діяльності на стан довкілля;
• прогнозувати наслідки використання ресурсів для сталого розвитку;
• розробляти пропозиції щодо раціонального використання та охорони ресурсів;
• застосовувати картографічні, статистичні та аналітичні методи у дослідженні ресурсів;
• приймати обґрунтовані управлінські та екологічні рішення;
• формувати екологічно обґрунтовану поведінку та дотримуватися принципів екологічної етики.

Зміст освітнього компоненту (тематика):

Змістовий модуль І. Теоретичні та методологічні основи природних ресурсів
Тема 1. Поняття природних ресурсів та їх класифікація
Тема 2. Розподіл природних ресурсів у світі та регіонах
Тема 3. Фактори, що впливають на стан природних ресурсів
Тема 4. Оцінка ресурсного потенціалу та методи моніторингу
Тема 5. Нормативно-правові основи охорони природних ресурсів

Змістовий модуль II. Практичні аспекти використання та охорони ресурсів
Тема 6. Раціональне використання водних ресурсів
Тема 7. Використання мінеральних та енергетичних ресурсів
Тема 8. Біологічні ресурси та їх охорона
Тема 9. Екологічна етика та сталий розвиток
Тема 10. Прогнозування та планування природокористування

Види робіт:
• лекції;
• семінарські заняття;
• практичні заняття;
• лабораторні роботи;
• самостійна робота студентів;
• індивідуальні навчально-дослідні завдання (ІНДЗ);
• підготовка рефератів і презентацій;
• модульний контроль;
• підсумковий контроль (залік).

Форма підсумкового контролю: залік