Дисципліна: Вступ до спеціальності (ІБАС)

Обсяг дисципліни, годин (кредитів ЄКТС): 150 (5).

Мета дисципліни: Ознайомити студентів з фундаментальними поняттями, принципами та завданнями інформаційної, бібліотечної та архівної справи. Цей курс має на меті сформувати у студентів цілісне уявлення про роль інформації в суспільстві, про функціонування інформаційних систем та інституцій, а також про перспективи розвитку професії інформаційного фахівця.

Завдання дисципліни:

• Ознайомитися з основними поняттями та категоріями інформаційної, бібліотечної та архівної справи.
• Вивчити історію розвитку бібліотек, архівів та інших інформаційних інституцій.
• Опанувати основні принципи організації та функціонування інформаційних систем.
• Вивчити сучасні тенденції розвитку інформаційного суспільства та їх вплив на професію.
• Навчитися користуватися інформаційними ресурсами (каталоги, бази даних, пошукові системи).
• Оволодіти основами бібліографічного пошуку.
• Розробляти прості інформаційні продукти (бібліографічні списки, довідки).
• Аналізувати інформацію з різних джерел.

Попередні умови для вивчення даної дисципліни:

Вивчення дисципліни «Вступ до спеціальності» не потребує спеціальних попередніх знань, однак передбачається, що студенти володіють базовими знаннями з історії, української та світової культури, інформатики та соціально-гуманітарних наук, отриманими у середній освіті. Важливою передумовою є загальне розуміння ролі інформації в суспільному розвитку та основ функціонування соціальних інститутів. Бажаною є наявність інтересу до професійної діяльності в галузях збереження, обробки, систематизації та представлення інформаційних ресурсів.

Навчальні цілі дисципліни полягають у формуванні у студентів:

інтегративної компетентності:

Спеціалізовані емпіричні знання у сфері професійної діяльності та/або навчання.

Донесення до широкого кола осіб (колеги, керівники, клієнти) власного розуміння, знань, суджень, досвіду, зокрема у сфері професійної діяльності

Управління роботою інших в професійному або навчальному контексті в умовах, що можуть змінюватися

фахових компетентностей:

Здатність до подальшого навчання з елементами автономії

Взаємодія з колегами, фаховою спільнотою з метою провадження професійної діяльності або навчання

Розв’язання складних задач у спеціалізованих сферах професійної діяльності та/або навчання; знаходження рішень конкретних проблем, що передбачає ідентифікацію та інтерпретацію інформації, планування, аналіз, контроль та оцінювання власної роботи, роботи інших осіб у спеціалізованому контексті

Програмні результати навчання:

• усвідомити сутність, завдання та основні напрями професійної діяльності фахівців інформаційної, бібліотечної та архівної галузей;
• знати історію становлення та розвитку спеціальності в Україні та світі, а також сучасні тенденції її розвитку;
• розуміти основні принципи організації інформаційних, бібліотечних та архівних установ і роль інформаційних ресурсів у розвитку суспільства;
• орієнтуватися у нормативно-правовій базі, що регулює діяльність бібліотек, архівів та інформаційних центрів;
• аналізувати основні напрями цифрової трансформації у галузі та застосовувати базові знання з інформаційних технологій у професійній діяльності;
• визначати перспективи особистісного та професійного розвитку в межах спеціальності, усвідомлювати важливість етичних норм та стандартів професійної діяльності;
• формувати готовність до подальшого навчання за спеціальністю, розвивати професійну мотивацію та самоусвідомлення належності до інформаційно-бібліотечної спільноти.

В результаті вивчення дисципліни студент повинен

знати:

• ролі інформації у сучасному суспільстві. Студент повинен усвідомлювати, наскільки важлива інформація в різних сферах життя, і як вона впливає на розвиток суспільства.
• основні поняття інформатики та бібліотечної справи. Студент має розуміти такі поняття як "інформація", "дані", "знання", "документ", "бібліотека", "архів" та ін.
• історії та розвиток інформаційної сфери. Знання історії розвитку бібліотек, архівів та інформаційних технологій допоможе студенту краще зрозуміти сучасний стан галузі.
• як працювати комп'ютером. Студент повинен володіти базовими навичками роботи з комп'ютером, включаючи роботу з операційними системами, текстовими редакторами, таблицями та презентаціями.
• використання бібліотечних каталогів та інформаційних баз даних. Студент повинен вміти користуватися різними типами каталогів та баз даних для пошуку інформації.
• як працювати з інформаційними системами управління бібліотеками та архівами. Знання основних функціональних можливостей таких систем допоможе студенту в подальшій професійній діяльності.

вміти:

• виконувати пошук інформації. Оволодіння різними способами пошуку інформації в друкованих та електронних джерелах.
• аналізувати інформацію. Розуміння основних принципів аналізу інформації, її критична оцінка.
• організовувати інформацію. Навички систематизації, класифікації та зберігання інформації.
• користуватися бібліотечно-інформаційними системами. Знання основних функціональних можливостей сучасних бібліотечних систем.
• працювати з документами. Навички роботи з різними типами документів (книги, статті, електронні документи тощо).

працювати з бібліографічним описом. Знання основних правил бібліографічного опису документів.

Зміст дисципліни (тематика):

ЗМІСТОВИЙ МОДУЛЬ 1

Характеристика спеціальності «Інформаційна, бібліотечна та архівна справа»

Тема 1 «Вступ до фаху» як навчальна дисципліна. Впровадження спеціальності «Інформаційна, бібліотечна та архівна справа» як суспільна потреба.

Поняття про інформатизацію сучасного суспільства, інформаційну інфраструктуру України, документно-інформаційну комунікацію.

Формування загальних уявлень, знань, умінь та навичок у сфері бібліотечної, архівної, інформаційної та документознавчої діяльності.

Зв’язок «Вступу до спеціальності з основами наукових досліджень» іншими навчальними дисциплінами.

Культорологічна спрямованість та інформаційно-управлінський характер спеціальності.

Тема2. Нормативно-правові засади розвитку інформаційної, бібліотечної та архівної справи в Україні .

Розвиток бібліотечно-інформаційної та архівної діяльності як складова державної інформаційної політики.

Правові засади розвитку інформаційної, бібліотечної та архівної справи в Україні. Конституція України.

Основи законодавства України про культуру. Закон України «Про бібліотеки і бібліотечну справу». Закон України «Про Національний архівний фонд і архівні установи». Закон України «Про інформацію».

Основні положення та базові поняття. Нормативно-правові засади доступу громадян до інформації.

Тема3. Історія розвитку спеціальності протягом ІХ – ХІХ ст.

Витоки професійного становлення роботи з документами періоду Київської Русі та Галицько-Волинського князівства.

Національне піднесення української еліти в професійній діяльності канцелярій Козацької доби та Гетьманщини.

Працівники виконавчого і колезького діловодства як перші документознавці.

Канцелярські працівники виконавчого діловодства ХІХ – початку ХХ ст.

Тема 4 Формування документознавчої спеціальності у ХХ – ХХІ ст.

Посилення уваги до документознавчої професії у ХХ ст.

Введення спеціальності «Інформаційна, бібліотечна та архівна справа» до освітнього простору України.

Структура та освітньо-кваліфікаційні рівні вищої освіти.

Ступені підготовки, отримувані кваліфікації, базові дисципліни у підготовці фахівця з документознавства та інформаційної діяльності.

ЗМІСТОВИЙ МОДУЛЬ 2

Загальні вимоги до рівня підготовки спеціаліста спеціальності «Інформаційна, бібліотечна та архівна справа»

Тема 5 Підготовка фахівців з управління документацією: вітчизняний та зарубіжний досвід.

Підготовка фахівців з управління документацією в закладах США, Великої Британії, Канади, Австралії.

Спорідненість змісту підготовки фахівців з управління документацією за кордоном з традиційними планами навчання в Україні.

Тема 6 Напрями професійної діяльності у сфері документно-інформаційних комунікацій.

Поняття «комунікація», «документноінформаційна комунікація».

Рівні компетентності та моделі посад у документально-інформаційній сфері.

Кваліфікаційні вимоги до певних посад фахівців з документознавства та інформаційної діяльності в Україні та світі.

Тема 7 Перспективні напрями розвитку спеціальності (2 год)

Формування і реалізація державної інформаційної політики, створення нормативно-правової бази забезпечення функціонування різних сфер документної та інформаційної діяльності, гармонізація їх з міжнародними законами та стандартами.

Визначення повноважень суб‘єктів організації діловодства в країні, законодавче регулювання питань організації електронного діловодства, забезпечення права власності установ на їх документаційні фонди.

Прийняття Інформаційного кодексу України.

ЗМІСТОВИЙ МОДУЛЬ 3.

Професійна етика та комунікації фахівця з інформаційної діяльності

Тема 8 Культура поведінки та службовий етикет фахівців з документознавства та інформаційної діяльності

Поняття службового етикету. Основні принципи службового етикету.

Взаєморозуміння та конфлікти у спілкуванні.

Вимоги до усного спілкування працівників служби документації.

Культура телефонного діалогу.

Значення зовнішнього вигляду працівника служби діловодства.

Вимоги до особистісних характеристик майбутнього документознавця.

Тема 9 Загальні і фахові (професійні) компетенції

Загальні компетенції майбутніх фахівців інформаційно-бібліотечної справи: світоглядна, громадянська, комунікативна, науково-дослідницька, самоосвітня.

Фахові (професійні) компетенції: аналітична, технологічна, організаційно-управлінська, інформаційна, психолого-педагогічна, культурноетична.

Програмні результати навчання.

ЗМІСТОВИЙ МОДУЛЬ 4

Ефективна організація документообігу: від теорії до практики

Тема 10 Раціональне планування робочого часу документознавців

Організація робочого місця

Визначення видів роботи та облік витратів часу на їх виконання

Групування роботи та терміни їх виконання

Витрати часу для виконання завдань

Складання особистого часу на тиждень, місяць, день

Принцип встановлення пріорітетів

Тема 11 Напрями професійної діяльності у сфері документально-інформаційних комунікацій.

Організація документообігу

Характеристика організаційно-референтского напряму діяльності Інформаційний, аналітико-прогнастичний та адміністративно-управлінський напрями діяльності документознавця

Архівне збереження документів

Тема 12. Забезпечення інформаційного та документаційного супроводу установ, підприємств, організацій як складова професійної діяльності

Документально-інформаційне забезпечення діяльності організацій (державне управління, інформаційно-аналітичні служби,кадрові служби,відділи по роботі зі зверненнями громадян)

Робота фахівців-документознавців в архівних, бібліотечних та музейних установах.

ЗМІСТОВИЙ МОДУЛЬ 5

Інформаційні технології в наукових дослідженнях

Тема 13 Інформаційна база наукових досліджень

Загальні відомості про інформацію. Роль інформації у науковій діяльності.

Типологія наукової інформації та основні види видань.

Методи пошуку і збору наукової інформації. Аналіз та інтерпретація інформації.

Бібліотека – інтелектуальний центр наукових досліджень.

Спеціальні бібліографічні видання та їх роль в інформаційному пошуку.

Тема 14. Формування та діяльність інформаційно-бібліотечних та архівних установ під час воєнного стану.

Вплив воєнного стану на культурну та інформаційну інфраструктуру. Роль бібліотечних та архівних установ у забезпеченні доступу до інформації під час кризових ситуацій. Історичні передумови формування інформаційно-бібліотечних та архівних установ в умовах криз. Розвиток бібліотек і архівів у період воєнних конфліктів XX століття. Досвід міжнародних організацій у збереженні культурної спадщини під час криз.

Організаційно-технічні виклики. Забезпечення безпеки фондів. Евакуація матеріалів та діджиталізація. Впровадження систем резервного зберігання інформації.

Загрози збереженню культурної спадщини. Ризики знищення фондів. Проблеми доступу до архівних документів. Інновації та адаптація. Використання сучасних технологій для цифровізації. Розвиток електронних бібліотек та архівів.

Рекомендації щодо підвищення ефективності діяльності установ. Розробка стратегій кризового управління. Вдосконалення цифрової інфраструктури. Розвиток програм підвищення кваліфікації працівників. Формування національної системи захисту інформаційних ресурсів.

Види робіт: лекції, практичні заняття, модульні контрольні роботи, індивідуальні роботи студентів з викладачем, самостійна робота студентів, консультації, підготовка до екзамену.

Форма підсумкового контролю: екзамен