Дисципліна: Військова педагогіка та психологія

Анотація дисципліни

____Військова педагогіка та психологія______

(назва дисципліни)

Обсяг дисципліни, годин (кредитів ЄКТС): _90 годин_ (_3 кредити_).

Мета дисципліни: формування знань, умінь та навичок майбутніх офіцерів, визначених освітньо-професійною програмою та професійним стандартом, за рівнями, необхідними для вирішення професійних завдань. Вивчення дисципліни дозволяє сформувати у курсантів сучасне уявлення про систему психологічного та педагогічного забезпечення управлінської діяльності офіцера в мирний час та, при виконанні завдань за призначенням, в умовах ведення бойових дій.

Завдання дисципліни:

–                                 навчити здобувачів методиці оцінки морально-психологічного стану особистості і військових колективів;

–                               розкрити організацію та методику проведення індивідуально- виховної роботи з урахуванням особливостей психологічних процесів, станів та утворень психологічної структури особистості в організації навчально-виховного процесу з військовослужбовцями;

–                               озброїти здобувачів знаннями про особливості прояву психології особистості і колективу в умовах військової діяльності, знаннями щодо сутності та змісту навчально-виховного процесу з військовослужбовцями;

–                               забезпечити оволодіння здобувачами методикою застосування принципів і методів виховання у військово-юридичній діяльності;

–                                сформувати у здобувачів педагогічну культуру сучасного військового керівництва, постійну потребу у самовдосконаленні.

Попередні умови для вивчення даної дисципліни: __Психологія, Психологія особистості,

Навчальні цілі дисципліни полягають у формуванні у студентів:

інтегративної компетентності: Здатність застосовувати знання з військової педагогіки та психології для ефективної організації навчального процесу, виховання військовослужбовців, управління їхньою поведінкою та психологічним станом у різних умовах військової діяльності.

загальних компетентностей:

ЗК-3. Здатність до абстрактного мислення, аналізу та синтезу.

ЗК-4. Здатність застосовувати знання у практичних ситуаціях.

ЗК-8. Здатність працювати в команді.

ЗК-9. Здатність до міжособистісної взаємодії

Здатність до критичного мислення та аналізу – уміння оцінювати соціально-психологічні явища в армійському середовищі.

Здатність до міжособистісної комунікації – ефективне використання вербальних і невербальних засобів для мотивації та виховання військовослужбовців.

Етична та соціальна відповідальність – усвідомлення морально-етичних принципів військової діяльності та педагогічного впливу.

Здатність до адаптації та роботи в команді – організація ефективної комунікації та взаємодії в умовах підвищеної стресовості.

Психологічна стійкість – уміння зберігати самоконтроль і стійкість у критичних ситуаціях.

фахових компетентностей:

СК-11. Здатність дотримуватися основних принципів, правил, прийомів і форм суб’єкт-суб’єктної комунікації.

СК-15. Здатність аргументовано відстоювати власні професійні переконання, дотримуватись їх у власній фаховій діяльності.

СК-16. Здатність до особистісного та професійного самовдосконалення, навчання та саморозвитку

Здатність до педагогічної діяльності у військових підрозділах – організація та проведення занять, виховної роботи, психологічної підготовки військовослужбовців.

Знання основ військової психології – розуміння психологічних закономірностей діяльності військовослужбовців та військових колективів.

Навички управління психологічними станами особового складу – профілактика та подолання бойового стресу, мобілізація морально-психологічного потенціалу.

Уміння здійснювати психологічну діагностику та корекцію – застосування методів психологічного тестування, спостереження, консультування та психотерапевтичних методик у військових умовах.

Здатність до застосування педагогічних методів у військовому навчанні – впровадження сучасних методів навчання та виховання в процесі бойової підготовки.

Програмні результати навчання:

РН15. Застосовувати у професійній діяльності сучасні універсальні та спеціалізовані інформаційні системи та програмні продукти; бібліотечні ресурси та технології, зокрема електронні; спеціальну апаратуру та інструменти.

РН16. Приймати обґрунтовані рішення з урахуванням цілей, ресурсних і законодавчих обмежень, ціннісних орієнтирів.

РН17. Мати навички самостійного навчання та пошуку необхідної інформації.

Знати фундаментальні положення військової педагогіки та психології, зокрема закономірності навчання та виховання військовослужбовців.

Розуміти вплив військово-психологічних чинників на поведінку та ефективність військовослужбовців у різних умовах діяльності.

Вміти аналізувати психолого-педагогічні особливості особового складу та враховувати їх у службовій діяльності.

Розробляти та реалізовувати педагогічні та психологічні заходи для підтримки бойового духу та підвищення мотивації військовослужбовців.

Вміти застосовувати психодіагностичні методи для оцінки психологічного стану військовослужбовців і вчасного виявлення дезадаптаційних проявів.

Організовувати та проводити навчальні та виховні заходи, спрямовані на формування морально-психологічної готовності військовослужбовців до виконання завдань.

Здійснювати психологічний супровід військовослужбовців у стресових умовах, зокрема в бойових ситуаціях.

Впроваджувати методи психоемоційної саморегуляції для підвищення стресостійкості особового складу.

Формувати у військовослужбовців лідерські якості, командну згуртованість та відповідальність за виконання бойових завдань.

Аналізувати проблеми морально-психологічного забезпечення військових частин та пропонувати ефективні рішення для їх вирішення.

В результаті вивчення дисципліни студент повинен

знати:

‒                   основні положення військової педагогіки, її закони, принципи та методи;

‒                   розуміти, як здійснюється навчальний процес у військових умовах, які особливості має виховання військовослужбовців у порівнянні з цивільною педагогікою;

‒                   як формуються військово-педагогічні традиції, які методи використовуються для підготовки особового складу до виконання службових обов’язків у мирний та воєнний час;

‒                   які фактори впливають на психіку військових, які механізми психологічної адаптації існують, як формується психологічна стійкість особового складу;

‒                   як відбувається організація навчання та виховання у військових підрозділах, які методи застосовуються для ефективного донесення інформації до підлеглих;

‒                   як здійснюється планування занять, якими принципами керується командир при підготовці особового складу до виконання бойових завдань;

‒                   особливості психічних процесів у військовослужбовців, таких як сприйняття, увага, пам’ять, мислення, воля та емоції;

‒                   як військова діяльність впливає на психіку людини, які зміни можуть відбуватися внаслідок стресу, бойових дій, тривалого перебування у напружених ситуаціях;

‒                   основні методи управління військовим колективом, особливості військового лідерства, чинники, що впливають на авторитет командира;

‒                   як підтримувати дисципліну, мотивувати підлеглих до ефективного виконання завдань, створювати сприятливий психологічний клімат у підрозділі.

‒                   методи виявлення психологічних проблем у військовослужбовців, способи оцінки морально-психологічного стану особового складу;

‒                   які психодіагностичні методи використовуються для виявлення страху, тривожності, бойового стресу, професійного вигорання;

‒                   як військовослужбовці реагують на бойові ситуації, які стадії проходить людина під впливом стресу;

‒                   які методи допомагають знижувати рівень тривоги та страху, як надавати психологічну допомогу після важких переживань, які техніки саморегуляції можна застосовувати для підтримки психоемоційної рівноваги.

вміти:

‒       планувати та проводити навчальні заняття з військовослужбовцями, використовуючи сучасні методики військової педагогіки;

‒       володіти навичками розробки навчальних програм, визначення педагогічних цілей, оцінювання результатів навчання;

‒       оцінювати морально-психологічний стан особового складу, виявляти ознаки стресу, втоми, демотивації або психологічних порушень;

‒       застосовувати психодіагностичні методи для оцінки індивідуально-психологічних характеристик військових;

‒       мотивувати військовослужбовців на ефективне виконання завдань, використовуючи як матеріальні, так і нематеріальні стимули;

‒       володіти методами формування позитивного ставлення до військової служби, розвитку ініціативності та відповідальності у підлеглих;

‒       запобігати виникненню конфліктів у військовому колективі, розпізнавати їхні причини та знаходити шляхи ефективного вирішення;

‒       володіти методами військової конфліктології, знати, як мінімізувати негативні наслідки конфліктів та підтримувати здорову психологічну атмосферу;

‒       готувати особовий склад до виконання бойових завдань, використовуючи методи розвитку психологічної стійкості;

‒       володіти техніками психологічної мобілізації, навчати військових способам протидії страху та стресу;

‒       володіти методиками керування власним психоемоційним станом, вміти використовувати аутотренінг, дихальні вправи, техніки релаксації та візуалізації для зниження рівня стресу;

‒       проводити консультації, надавати підтримку військовим, які переживають важкі психологічні стани;

‒       володіти навичками кризового консультування, знати, як працювати з військовослужбовцями після бойових дій, як допомагати у подоланні посттравматичних реакцій;

‒       працювати з груповою динамікою у військовому підрозділі, створювати згуртовані та дисципліновані військові колективи;

‒       володіти методами групової психології, організації спільної діяльності, підвищення взаємодії між військовослужбовцями.

Зміст дисципліни (тематика):

Змістовний модуль 1. Теоретико-методологічні основи військової педагогіки

Тема 1. Військова дидактика: предмет і завдання

Тема 2. Закономірності та принципи військового навчання і виховання. Методи та форми військового навчання та виховання

Тема 3. Роль командира у військовому навчально-виховному процесі

Тема 4. Психолого-педагогічні особливості професійного становлення військовослужбовця

Тема 5. Морально-психологічна підготовка військовослужбовців

Тема 6. Військове виховання: завдання, зміст та напрями

Змістовний модуль 2. Основи військової психології та психолого-педагогічне забезпечення військової діяльності

Тема 7. Психологічні особливості військової діяльності

Тема 8. Психологічні характеристики особистості військовослужбовця

Тема 9. Психологія військового колективу та управління ним

Тема 10. Конфлікти у військовому середовищі та методи їх вирішення

Тема 11. Психологічна підготовка до бойових дій

Тема 12. Психологічна допомога та реабілітація військовослужбовців

Тема 14. Методи психодіагностики у військовій психології

Види робіт: Лекційні заняття (30 годин); практичні заняття (30 годин); Самостійна робота студентів (20 годин); Індивідуальна робота (10 годин).

Форма підсумкового контролю: іспит..