Дисципліна: Функціональне переміщення та позиціонування в реабілітації

Дисципліна: Функціональне переміщення та позиціонування в реабілітації

Кількість годин (кредитів ЕКТС): 150 (5)

Мета: сформувати у здобувачів освіти цілісне уявлення про методику позиціонування, пересаджування пацієнта, поступового навчання правильним (простим і складним) рухам, які необхідні особі для самостійного переміщення в приміщенні, по сходах, зі страховкою, без страховки в реабілітації.

Завдання навчальної дисципліни:

- навчити здобувачів елементарним навичкам позиціонування пацієнта, щоб не було пролежнів та при різних нозологіях;

- виробити базові знання з пересаджування та вертикалізації пацієнтів з різними видами рухових порушень;

- забезпечити уміння здійснювати страховку при ходьбі пацієнта з порушенням руху без допоміжних засобів для переміщення та з допоміжними засобами для переміщення;

- навчити демонструвати підбір тростини, підбір милиць, підбір статичних та динамічних ходунців;

- навчити особливостям функціонального використання допоміжних засобів в оволодінні основними руховими                               навичками;

- забезпечити уміння демонструвати навички ходи з допоміжними засобами для переміщення;

- виробити базові навички розробки індивідуальної реабілітаційної програми застосування засобів та методів полегшення оволодіння руховими навичками осіб з інвалідністю та порушенням руху;

- забезпечити уміння підбирати крісло колісне з урахуванням індивідуальних параметрів та потреб пацієнта;

- забезпечити уміння демонструвати навички переміщення в кріслі колісному;

- забезпечити уміння демонструвати навички переміщення при ампутаціях та протезуванні.

Попередні умови для вивчення даної дисципліни:

Базові знання з функціональної анатомії; основ медичних знань; основ загальної патології; функціональна діагностика; біомеханіка та клінічна кінезіологія.

Навчальні цілі дисципліни полягають у формуванні у здобувачів освіти:

інтегральної компетентності:

Здатність вирішувати складні спеціалізовані задачі і практичні проблеми професійної діяльності фізичного терапевта з відновлення порушених рухових та пов’язаних з ними функцій опорно-рухового апарату, нервової, серцево- судинної та дихальної систем, які забезпечують активність та участь осіб різних вікових, нозологічних та професійних груп.

загальних компетентностей:

-    Здатність застосувати знання у практичних ситуаціях.

-    Здатність використовувати Інформаційні та комунікаційні технології.

-    Здатність зберігати та примножувати моральні, культурні, наукові цінності і досягнення суспільства на основі розуміння історії та закономірностей розвитку предметної області, її місця у загальній системі знань про природу і суспільство та у розвитку суспільства, техніки і технологій, використовувати різні види та форми рухової активності для активного відпочинку та ведення здорового способу життя.

спеціальних (фахових) компетентностей:

-    Здатність аналізувати будову, нормальний та індивідуальний розвиток людського організму та його рухові і пов’язані з ними функції, що забезпечують активність і участь особи.

-    Здатність враховувати у практичній діяльності медико- біологічні, психолого-педагогічні, соціальні аспекти, пов’язані з практикою фізичної терапії.

-    Здатність проводити безпечну для пацієнта/клієнта та практикуючого фахівця професійну діяльність з фізичної терапії осіб різних професійних, соціальних, нозологічних та вікових груп.

Програмні результати навчання:

-    Безпечно та ефективно використовувати обладнання для проведення реабілітаційних заходів, контролю основних життєвих показників пацієнта, допоміжні засоби реабілітації.

-    Вербально і невербально спілкуватися з особами та групами співрозмовників, різними за віком, рівнем освіти, соціальною і професійною приналежністю, психологічними та когнітивними якостями тощо, зокрема у мультидисциплінарній команді.

-    Проводити інструктаж та навчання пацієнті в/клієнтів, членів їх родин, опікунів.

Результати навчання за навчальною дисципліною:

знати:

-        моделі позиціонування при різних нозологіях;

-        характеристику основних засобів поступового навчання правильним рухам ;

-        правила вертикалізації, ранньої мобілізації, методи страхування пацієнта;

-        класифікацію, характеристику допоміжних засобів для пересування;

-        методи підбору допоміжних засобів для переміщення та підбору крісла колісного;

-        моделі пересування при застосуванні милиць, палиць, ходунців;

вміти:

-        позиціонувати осіб з руховими порушеннями та інвалідністю;

-        організувати переміщення пацієнта з урахуванням особистих факторів;

-        підбирати, адаптувати та змоделювати переміщення за допомогою засобів для пересування;

-        підбирати, адаптувати та змоделювати переміщення на кріслі колісному;

-        підбирати, адаптувати та змоделювати переміщення при ампутаціях та протезуванні;

-        розробляти індивідуальну реабілітаційну програму застосування засобів та методів полегшення оволодіння руховими навичками.

Зміст дисципліни (тематика):

Змістовий модуль 1. Методичні основи навчання позиціонування та правильним рухам осіб, які потребують сторонньої допомоги та осіб з інвалідністю

1. Моделі позиціонування осіб з руховими порушеннями та інвалідністю, при різних нозологіях.
2. Вміння ефективно спілкуватись, формувати та підтримувати терапевтичні стосунки з пацієнтом/клієнтом.
3. Характеристика основних засобів поступового навчання правильним рухам.
4. Вертикалізація. Рання мобілізація. Страхування.
5. Організація переміщення пацієнта (підготовка, принципи, застереження, варіанти класифікацій переміщень) з урахуванням особистих факторів.

Змістовий модуль 2. Формування середовища життєдіяльності для маломобільних груп населення

1. Класифікація,   підбір допоміжних засобів для переміщення.
2. Моделі переміщення при застосуванні милиць.
3. Моделі переміщення при застосуванні палиць.
4. Моделі переміщення при застосуванні  ходунців.
5. Розробка індивідуальної реабілітаційної програми засобів та методів полегшення оволодіння руховими навичками з допомогою засобів для переміщення.

Змістовий модуль 3. Формування середовища життєдіяльності для осіб на кріслі колісному та з ампутаціями

1. Підбір крісла колісного з урахуванням індивідуальних параметрів та особливостей пацієнта.
2. Адаптація крісла колісного при інвалідності та при ампутаціях.
3. Моделі переміщення на кріслі колісному при інвалідності, при ампутаціях та протезуванні.
4. Розробка індивідуальної реабілітаційної програми           засобів та методів полегшення оволодіння руховими навичками на кріслі колісному.
5. Розробка індивідуальної реабілітаційної програми           засобів та методів полегшення оволодіння руховими навичками при ампутаціях та протезуванні.

Види робіт: практичні заняття, модульні контрольні роботи, індивідуальні роботи студентів, самостійна робота студентів, залік, екзамен.

Форма підсумкового контролю: залік, екзамен.