Дисципліна: Основи олігофренопедагогіки

Основи олігофренопедагогіки

Кількість годин (кредитів ЕКТС): 150 (5)

Метою формування теоретичної та практичної основи фахової підготовки майбутніх корекційних педагогів, здатних творчо вирішувати завдання навчання, виховання та корекції психофізичного розвитку учнів з порушеннями інтелектуального розвитку з метою їх інтеграції в сучасну систему соціальних стосунків.

Завдання навчальної дисципліни:

-                   розкриття теоретичних основ навчання і виховання дітей з інтелектуальними порушеннями (ІП);

-                   висвітлення теоретико-методологічних засад олігофренопедагогіки, її взаємозв’язків з іншими науками, принципів і методів досліджень, актуальних питань і шляхів їх рішень;

-                   висвітлення закономірностей і принципів педагогічної корекції розвитку осіб з ІП;

-                   забезпечення свідомого і творчого засвоєння здобувачами системи сучасних знань з організації та проведення корекційної роботи з дітьми з ІП;

-                   формування компетентностей вчителя інклюзивного освітнього закладу.

Попередні умови для вивчення даної дисципліни:

Передумовами вивчення навчальної дисципліни «Основи олігофренопедагогіки» є опанування таких навчальних дисциплін як: «Анатомія людини», «Педіатрія з основами медичних знань», «Педагогіка», «Психологія», «Мовленнєві і сенсорні системи та їх порушення», «Спеціальна (корекційна) психологія», «Клініка інтелектуальних порушень».

Навчальні цілі дисципліни полягають у формуванні у студентів:

інтегральної компетентності: здатність розв’язувати складні психолого-педагогічні задачі у професійної діяльності

загальних компетентностей:

-          здатність вчитися й оволодівати сучасними знаннями.

-          здатність до абстрактного мислення, аналізу та синтезу.

-          здатність застосовувати знання у практичних ситуаціях.

-          здатність спілкуватися державною мовою як усно, так і письмово.

-          здатність використовувати інформаційні та комунікаційні технології.

-          здатність до пошуку, оброблення та аналізу інформації з різних джерел.

-          здатність бути критичним і самокритичним.

-          здатність до адаптації та дії в новій ситуації.

-          здатність до міжособистісної взаємодії.

-          здатність працювати в команді.

-          здатність діяти на основі етичних міркувань (мотивів).

-          здатність зберігати та примножувати моральні, культурні, наукові цінності і досягнення суспільства

фахових компетентностей:

-          здатність до аналізу вітчизняного та зарубіжного досвіду становлення і розвитку спеціальної та інклюзивної освіти.

-          здатність до співпраці та уміння забезпечувати ефективні комунікації.

-          здатність до особистісного та професійного самовдосконалення, навчання та саморозвитку.

-          здатність здійснювати відбір, аналіз, оцінку, систематизацію, моніторинг, організацію, зберігання, розповсюдження та надання в користування інформації у будь-яких форматах.

-          здатність підтримувати ділову комунікацію.

Програмні результати навчання:

-          розуміти принципи, методи, форми та сутність організації освітньо-корекційного процесу в різних типах закладів.

-          мати навички самостійного навчання та пошуку необхідної інформації.

-          проводити збір та інтегрований аналіз інформації із різних джерел.

Результати навчання за навчальною дисципліною:

знати:

-         об'єкт, предмет, цілі і завдання олігофренопедагогіки;

-         основні види інтелектуальної недостатності і їх класифікації;

-         психологічні особливості дитини з інтелектуальною недостатністю;

-         сучасні методи діагностики психічного і фізичного розвитку дитини дошкільного і шкільного віку, проблем мовленнєвих та сенсорних систем, їх порушень;

-         можливості навчання та виховання дітей з інтелектуальною недостатністю, перспективи їх розвитку;

-         типологію спеціальних (корекційних) закладів 8 виду, зміст навчання в них;

-         методи і прийоми роботи, професійно-трудової підготовки, соціальної адаптації, соціальної інтеграції, соціальної реабілітації;

-         сучасні теоретичні основи фаху (предметів професійної підготовки), вміти застосовувати елементи теоретичного та експериментального дослідження у професійній діяльності, методи наукового дослідження, що застосовуються в олігофренопедагогіці;

вміти:

-          застосовувати в освітньому процесі сучасні корекційно-педагогічні технології в галузі олігофренопедагогіки; володіти знаннями спеціальних методик та інформаційних технологій для забезпечення якості професійної діяльності;

-          організовувати і проводити психолого-педагогічне вивчення дітей із особливостями інтелектуального розвитку (недорозвиненням);

-          здійснювати спостереження за дітьми з інтелектуальними порушеннями і проводити з ними навчальну, корекційно-педагогічну, корекційно-розвивальну роботу на основі диференційованого та індивідуального підходів;

-          сприяти соціальній адаптації дітей із інтелектуальними порушеннями; готувати їх до суспільної та виробничої діяльності;

-          організовувати колектив дітей із інтелектуальними порушеннями;

-          здійснювати педагогічний супровід дітей із інтелектуальними порушеннями в ролі асистента вихователя/вчителя спеціального закладу освіти, вихователя соціального по роботі з дітьми з інвалідністю;

-          використовувати різноманітні методи та форми виховної роботи, ефективні прийоми організації навчальної, трудової та суспільної діяльності дітей;

-          використовувати сучасні технічні засоби навчання і виховання дітей із інтелектуальними порушеннями відповідно до нозології, спеціальну апаратуру, комп’ютерні програми та ін.;

-          застосовувати новітні досягнення в олігофренопедагогіці;

Зміст дисципліни (тематика):

Змістовий модуль 1. Теорія навчання дітей із розумовою відсталістю.

Тема 1. Предмет та завдання олігофренопедагогіки.

Тема 2. Організація корекційно-виховної роботи в спеціальному закладі дошкільної освіти.

Тема 3. Сутність процесу навчання в спеціальному закладі освіти.

Тема 4. Принципи навчання в спеціальному закладі освіти.

Тема 5. Форми організації навчання в спеціальному закладі освіти.

Тема 6. Домашня навчальна робота учнів.

Змістовий модуль 2. Основи виховання дітей з порушенням інтелекту

Тема 7. Теорія виховання дітей з порушенням інтелектуального розвитку.

Тема 8. Позакласна робота в спеціальному закладі освіти.

Тема 9. Навчання, виховання і трудова підготовка дітей з глибокими порушеннями інтелекту

Види робіт: лекції, практичні заняття, модульні контрольні роботи, індивідуальні роботи студентів з викладачем, самостійна робота студентів, консультації, підготовка до заліку.

Форма підсумкового контролю: залік.