Дисципліна: Педагогічна майстерність

Кількість годин (кредитів ЄKTC) – 3 (90 годин)

Мета навчальної дисципліни: на основі наукового підходу сформувати у студентів знання з педагогічної майстерності як комплексу знань про методи, техніки педагогічної майстерності, особистісні властивості педагога, управління власною педагогічною діяльністю, розв'язання педагогічних задач з навчання, виховання, розвитку, взаємодії в колективі всіх учасників педагогічного процесу.

У результаті вивчення навчальної дисципліни студенти повинні:

знати і розуміти:

-  наукове підґрунтя педагогічної майстерності, сутність поняття «педагогічна майстерність», рівні її виявлення;

-  складові і принципи педагогічної майстерності;

-  професійні компетентності сучасного педагога, види та рівні (базові професійні, ціннісні, комунікаційні, предметні, спеціальні);

-  якості особистості педагога-майстра;

-  стилі педагогічної діяльності і стилі спілкування;

-  спілкування як основний інструмент педагога, види і стилі комунікації педагога;

-  інструментарій педагогічної майстерності педагога, види, зміст, цілі використання;

-  способи проектування педагогічної діяльності та дій педагогом;

-  алгоритми і способи розв'язання педагогічних професійних задач;

-  способи самоконтролю професійного саморозвитку.

вміти:

-  відрізняти стилі педагогічної діяльності;

-  розв’язувати педагогічні ситуації, застосовуючи доцільні педагогічні методи, техніки, прийоми;

-  аналізувати й об'єктивно оцінювати власне «Я» в контексті вимог до сучасного педагога;

-  застосовувати ефективний та доцільний педагогічний інструментарій для вирішення різних педагогічних завдань;

-  виконувати різноманітні види роботи з навчальними текстами: конспектування, складання анотацій, формально-логічних моделей, матриці ідей;

-  аналізувати, давати оцінку складним педагогічним ситуаціям і конфліктам, уміти їх розв’язувати;

-  проектувати педагогічну діяльність і педагогічні дії;

-  чітко формулювати власну точку зору, аргументовано її відстоювати; педагогічно здійснювати доцільний відбір методів навчання;

-  аналізувати та виявляти рівень педагогічної майстерності;

-  здійснювати професійну саморефлексію.

Види робіт:

-  форми організації навчально-виховного процесу – навчальні заняття, самостійна робота, контрольні заходи;

-  основні види навчальних занять – лекції, семінари, практикуми;

-  методи навчання – словесні, наочні, практичні, проблемно-пошукові, імітаційні (ігрові), активізації навчально-пізнавальної діяльності.