Дисципліна: Педагогічна майстерність

Педагогічна майстерність

Кількість годин (кредитів ЕКТС): 150 (5)

Мета навчальної дисципліни: формування компетентності студентів-магістрів в галузі організації педагогічної, дослідної, організаційної, управлінської діяльності з урахуванням потреб її учасників в самореалізації.

Завдання навчальної дисципліни: вивчення засад педагогічної майстерності – теорії педагогічної культури, прийомів педагогічної техніки, критеріїв компетентності та професіоналізму, основ педагогічної взаємодії (етики педагогічної діяльності і мовлення, специфіки управління навчально-виховним процесом).

Попередні умови для вивчення даної дисципліни:

Базові знання у сфері педагогіки, психології., філософії.

Навчальні цілі дисципліни полягають у формуванні у студентів:

інтегральної компетентності: здатність розв’язувати складні педагогічні задачі та практичні проблеми у професійної діяльності

загальних компетентностей:

-          здатність до абстрактного мислення, аналізу та синтезу.

-          здатність застосовувати знання у практичних ситуаціях.

-          здатність спілкуватися державною мовою як усно, так і письмово.

-          здатність використовувати інформаційні та комунікаційні технології.

-          здатність до пошуку, оброблення та аналізу інформації з різних джерел.

-          здатність бути критичним і самокритичним.

-          здатність до адаптації та дії в новій ситуації.

-          здатність до міжособистісної взаємодії.

-          цінування та повага різноманітності та мультикультурності.

-          усвідомлення рівних можливостей та гендерних проблем.

-          здатність працювати в команді.

-          здатність діяти на основі етичних міркувань (мотивів).

фахових компетентностей:

-          здатність до співпраці та уміння забезпечувати ефективні комунікації.

-          здатність до особистісного та професійного самовдосконалення, навчання та саморозвитку.

-          здатність здійснювати відбір, аналіз, оцінку, систематизацію, моніторинг, організацію, зберігання, розповсюдження та надання в користування інформації у будь-яких форматах.

-          здатність підтримувати ділову комунікацію.

Програмні результати навчання:

-          визначати вагомість та переконливість аргументів та вміти відстоювати свої погляди у розв’язанні завдань

-          проводити збір та інтегрований аналіз інформації із різних джерел.

-          формулювати власні обґрунтовані судження на основі аналізу відомої проблеми.

-          володіти базовими навичками ефективної комунікації.

-          мати навички самостійного пошуку необхідної інформації.

-          використовувати різноманітні комунікативні технології для ефективного спілкування на професійному, науковому та соціальному рівнях на засадах толерантності, діалогу і співробітництва.

Результати навчання за навчальною дисципліною:

знати:

-          теоретичні основи педагогічної майстерності;

-          ціннісні орієнтири навчально-виховного процесу;

-          засади суб’єкт – суб’єктної взаємодії викладача і студента (етику педагогічної діяльності і мовлення, культуру керування навчально-виховним процесом);

-          сутність педагогічної техніки, її компоненти, теоретичні основи інтерактивних методик і інших форм організації навчально-пізнавальної діяльності;

-          теорію самоуправління і шляхи професійного самовиховання.

вміти:

-          раціонально планувати діяльність, визначати її завдання, створювати умови для діяльності;

-          реалізовувати можливості самоуправління, самовиховання (виробити вміння і навички управління власним психічним станом, мовою, оволодіти засобами вербального та невербального педагогічного впливу, оволодіти риторичними навичками, методами підготовки до виступу)

-          застосувати методи науково-педагогічного дослідження;

-          використовувати різноманітні методи, прийоми словесного впливу і невербального спілкування (жестикуляцію, міміку, поставу тощо );

-          аналізувати конфлікти і вибирати ефективні шляхи їх розв’язання.

Зміст дисципліни (тематика):

Змістовий модуль 1. Теоретико-методологічні основи педагогічної майстерності.

Тема 1. Предмет та завдання навчального курсу «Педагогічна майстерність».

Тема 2. Методологія і методи наукового формування педагогічної майстерності.

Тема 3. Педагогічна творчість учителя як основа формування творчої особистості школяра.

Тема 4. Педагогічна техніка як складова педагогічної майстерності.

Тема 5. Педагогічне мовлення.

Тема 6. Елементи акторської майстерності в педагогічній діяльності.

Змістовий модуль 2. Майстерність педагогічної взаємодії.

Тема 7. Майстерність спілкування.

Тема 8. Психолого-педагогічні умови майстерної взаємодії в педагогічному спілкуванні.

Тема 9. Конфлікти в педагогічній взаємодії.

Тема 10. Технологія організації педагогічної взаємодії у процесі індивідуальної бесіди.

Види робіт: лекції, практичні заняття, модульні контрольні роботи, індивідуальні роботи студентів з викладачем, самостійна робота студентів, консультації, підготовка до заліку.

Форма підсумкового контролю: залік.