Дисципліна: Педагогіка

Кількість годин (кредитів ЕКТС): 120 (4)

Мета навчальної дисципліни: пізнання закономірностей педагогічної діяльності та індивідуально-психологічних властивостей особистості; формування потреби в особистісному розвитку, вмінь виявляти задатки до певного виду діяльності, досягати індивідуальних цілей у процесі навчання, будувати систему психолого-педагогічних знань, які сприятимуть ефективності професійної діяльності, підвищенню культури педагогічного спілкування.

Завдання навчальної дисципліни:

-  засвоєння основних термінів і понять педагогіки на рівні відтворення, тлумачення та використання їх у повсякденному та професійному житті;

-  опанування знань про психолого-педагогічні особливості становлення особистості та усвідомлення закономірностей професійного становлення та особистісного зростання майбутніх фахівців;

-  формування вмінь і навичок використання методів науково-педагогічних досліджень відповідно до їх призначення, психолого-педагогічних знань про культуру педагогічного спілкування для аналізу конкретних ситуацій в професійній діяльності;

-  формування системи теоретичних знань та практичних умінь, необхідних для виконання функціональних обов’язків вчителя, викладача, педагога;

-  формування основ педагогічного мислення, здатності осмислювати і аналізувати педагогічну дійсність;

-  формування готовності до педагогічної праці на гностичному, комунікативному, операційному рівнях;

-  формування відповідального, творчого ставлення до педагогічної діяльності;

-  формування свідомого ставлення до сутності та соціального значення педагогічної діяльності;

-  моделювання та розв’язування педагогічних ситуацій;

-  формування творчої всебічно розвиненої особистості студента – майбутнього педагога

Попередні умови для вивчення даної дисципліни:

Базові знання у сфері психології, анатомії.

Навчальні цілі дисципліни полягають у формуванні у студентів:

інтегральної компетентності: здатність розв’язувати складні педагогічні задачі та практичні проблеми у професійної діяльності.

загальних компетентностей:

-        Здатність вчитися й оволодівати сучасними знаннями.

-        здатність до абстрактного мислення, аналізу та синтезу.

-        здатність застосовувати знання у практичних ситуаціях.

-        здатність спілкуватися державною мовою як усно, так і письмово.

-        здатність використовувати інформаційні та комунікаційні технології.

-        здатність до пошуку, оброблення та аналізу інформації з різних джерел.

-        здатність бути критичним і самокритичним.

-        здатність до адаптації та дії в новій ситуації.

-        здатність до міжособистісної взаємодії.

-        усвідомлення рівних можливостей та гендерних проблем.

-        здатність працювати в команді.

-        здатність діяти на основі етичних міркувань (мотивів).

-        Здатність зберігати та примножувати моральні, культурні, наукові цінності і досягнення суспільства

фахових компетентностей:

-        здатність до аналізу вітчизняного та зарубіжного досвіду становлення і розвитку спеціальної та інклюзивної освіти.

-        здатність до співпраці та уміння забезпечувати ефективні комунікації.

-        здатність до особистісного та професійного самовдосконалення, навчання та саморозвитку.

-        здатність здійснювати відбір, аналіз, оцінку, систематизацію, моніторинг, організацію, зберігання, розповсюдження та надання в користування інформації у будь-яких форматах.

-        здатність підтримувати ділову комунікацію.

Програмні результати навчання:

-        розуміти принципи, методи, форми та сутність організації освітньо-корекційного процесу в різних типах закладів.

-        Мати навички самостійного навчання та пошуку необхідної інформації. проводити збір та інтегрований аналіз інформації із різних джерел.

-        формулювати власні обґрунтовані судження на основі аналізу відомої проблеми.

-        володіти базовими навичками ефективної комунікації.

-        мати навички самостійного пошуку необхідної інформації.

-        використовувати різноманітні комунікативні технології для ефективного спілкування на професійному, науковому та соціальному рівнях на засадах толерантності, діалогу і співробітництва.

Результати навчання за навчальною дисципліною:

знати:

-      особливості предмету і завдання педагогіки;

-   сутність системи освіти в Україні;

-   особливості процесу навчання;

-   структуру форм навчання та організації навчально-виховного процесу;

-   особливості освітніх та педагогічніх технологій, дистанційного навчання;

-   зміст і структуру інклюзивного освітнього середовища;

-   зміст і структуру методів та прийомів навчання;

-   сутність процесу виховання і розвитку особистості;

-   зміст напрямів виховання;

-   зміст методів виховання;

-   особливості педагогічної майстерності;

-   особливості навчання і виховання обдарованих дітей;

-   сутність навчання протягом життя;

вміти:

-      проводити навчально-виховну роботу з учнями у відповідності до основних педагогічних закономірностей і принципів;

-      планувати педагогічну діяльність, ставити мету і задачі, намічати близькі, середні і віддалені перспективи;

-      застосовувати у практичній діяльності основні форми організації виховання і навчання учнів шкіл і позашкільних навчальних закладів;

-      використовувати у практичній роботі методи і засоби виховання та навчання, обираючи оптимальне співвідношення для конкретних ситуацій;

-      ефективно керувати діяльністю і спілкуванням учнів у колективі у процесі уроку та виховних заходів;

-      організувати колектив учнів на виконання певних задач, аналізувати педагогічні ситуації, результати виховання і навчання, вивчати учнів та учнівські колективи, виявляти причини відставання у навчанні, недоліки проведення і намічати ефективні засоби щодо їх подолання;

-      займатися самоосвітою, використовувати у практичній діяльності досягнення педагогічної науки і передового педагогічного досвіду, проводити доступні педагогічні дослідження, проявляти творчий підхід до справи, не допускаючи формалізму і шаблону в педагогічній діяльності;

-      ефективно виконувати функції класного керівника, організувати позакласну і позашкільну роботу з учнями, а також роботу з батьками, громадськими організаціями, органами учнівського самоврядування.

Зміст дисципліни (тематика):

Змістовий модуль І. Загальні основи педагогіки. Теорія виховання

Тема 1. Педагогіка як наука

Тема 2. Теорія виховання

Тема 3. Операційно-дійовий компонент процесу виховання

Змістовий модуль 2. Дидактика

Тема 4. Теорія навчання

Тема 5. Операційно-дійовий компонент процесу навчання

Змістовий модуль 3. Школознавство

Тема 6. Діяльність навчальних закладів

Тема 7. Педагогічна діяльність

Види робіт: лекції, практичні заняття, модульні контрольні роботи, індивідуальні роботи студентів з викладачем, самостійна робота студентів, консультації, підготовка до заліку.