Дисципліна: Педагогіка (СО)

Кількість годин (кредитів EKTC): 120 (4)

Мета навчальної дисципліни: збагачення студентів педагогічними знаннями, передбаченими їх професійною підготовкою, набуття вмінь самостійно працювати з науково-педагогічною літературою, спостерігати, аналізувати факти, робити правильні педагогічні висновки та використовувати досвід сучасної педагогічної теорії і практики.

Результати навчання за навчальною дисципліною:

знати:

- поняття про педагогіку, предмет педагогіки як науки, галузі педагогіки, методи науково-педагогічного дослідження, цілі та завдання вивчення навчальної дисципліни;

- предмет дидактики та її основні категорії, систему і рівні освіти, навчальні заклади;

- закономірності й принципи навчання;

- управління системою освіти, управління загальноосвітнім навчальним закладом, планування і контроль освітньої діяльності ЗНЗ, методичну роботу в ЗНЗ;

- зміст освіти, державний стандарт освіти, базовий навчальний план, навчальну програму, підручник, контроль і оцінювання знань, критерії оцінювання;

- компонентний склад процесу навчання, структуру процесу навчання, функції навчання;

- види (типи) навчання, методи і форми організації навчання, засоби навчання;

- мету, завдання та принципи, структуру процесу виховання, перевиховання, самовиховання;

- поняття та зміст виховання учнівського колективу, позакласну і позашкільну виховну роботу.

вміти:

- диференціювати офіційну і неофіційну педагогіку;

- класифікувати методи дослідження за ознаками: теоретичні та емпіричні;

- структурувати зміст навчального матеріалу за його компонентами, виділяти знання, уміння та навички, які мають засвоюватися;

- ставити мету і визначати завдання навчального заняття, вибирати методи навчання в залежності від структури та змісту навчального матеріалу;

- добирати зміст різних форм виховання в залежності від завдань, виховного впливу за його спрямованістю;

- створювати програму виховних заходів різного спрямування.

Зміст дисципліни (тематика):

Змістовий модуль 1.

Тема 1.            Педагогіка як наука.

Тема 2.            Структура та основні категорії педагогіки.

Тема 3.            Методи науково-педагогічного дослідження.

Тема 4.            Суть та специфіка процесу виховання.

Тема 5.            Етапи, компоненти, рушійні сили виховання.

Тема 6.            Самовиховання та перевиховання.

Тема 7.            Закономірності та принципи виховання.

Тема 8.            Зміст сучасного виховання.

Тема 9.            Поняття методу та прийому виховання.

Тема 10.        Засоби виховання.

Тема 11.        Загальні методи виховання.

Тема 12.        Форми виховної роботи.

Тема 13.        Виховання учнівського колективу.

Тема 14.        Процес розвитку і формування особистості.

Тема 15.        Вплив спадковості та середовища на розвиток особистості.

Тема 16.        Поняття, предмет та завдання дидактики.

Змістовий модуль 2.

Тема 17.        Суть, структура та функції процесу навчання.

Тема 18.        Зміст освіти.

Тема 19.        Закономірності та принципи навчання.

Тема 20.        Методи навчання: поняття, класифікації.

Тема 21.        Прийоми навчання.

Тема 22.        Характеристика методів навчання.

Тема 23.        Засоби навчання.

Тема 24.        Види навчання.

Тема 25.        Поняття та різновиди форм організації навчання.

Тема 26.        Урок як основна форма організації навчання в загальноосвітньому навчальному закладі.

Тема 27.        Класно-урочна система.

Змістовий модуль 3.

Тема 28.        Форми організації навчання у вищих навчальних закладах.

Тема 29.        Контроль та оцінювання навчально-пізнавальної діяльності.

Тема 30.        Поняття та структура системи освіти в Україні.

Тема 31.        Органи освіти.

Тема 32.        Характеристика навчальних закладів в Україні.

Тема 33.        Наукові засади управління освітою.

Тема 34.        Принципи управління освітою. Методична робота в закладах освіти.

Види робіт: форми організації навчально-виховного процессу – навчальні заняття, самостійна робота, контрольні заходи; основні види навчальних занять – лекції, семінари; методи навчання – словесні, наочні, практичні, проблемно-пошукові, імітаційні (ігрові), екзамен.