Дисципліна: Соціальна профілактика

Дисципліна: Соціальна профілактика

Кількість годин (кредитів ЄКТС): 150 (5)

Мета навчальної дисципліни полягає у формуванні в здобувачів вищої освіти комплексу знань і вмінь, вироблення навичок до розробки і впровадження профілактичних програм, застосування сучасних методів первинної і вторинної профілактики соціальних проблем та негативних соціальних явищ.

Завдання дисципліни:

- ознайомлення з метою та завданнями соціально-педагогічної профілактики та реабілітації;

- визначення можливостей використання соціально-педагогічної профілактики та реабілітації;

- опанування організаційно-методичних основ розробки та впровадження соціально-педагогічної профілактики та реабілітації у різних соціальних інституціях;

- набуття основних операційних навичок, оволодіння прийомами та техніками соціально-педагогічної профілактики та реабілітації.

Попередні умови для вивчення даної дисципліни: для успішного засвоєння навчальної дисципліни необхідно володіти знаннями, вміннями, компетентностями вступу до спеціальності, історією соціальної роботи, соціології, загальносвітовими цінностями розвитку соціальних систем. Бути адаптованим до вимог навчання. Дисципліни, вивчення яких обов’язково передує цій дисципліні: «Психологія», «Спеціальна психологія», «Анатомія та фізіологія з патологією», «Фізична культура (Фізичне виховання. Основи здорового способу життя. Психологія стресу і стресостійкості особистості)».

Навчальні цілі дисципліни полягають у формуванні у здобувачів освіти:

інтегративної компетентності: Здатність розв’язувати складні спеціалізовані задачі і практичні проблеми спеціальної та інклюзивної освіти у процесі корекційно-педагогічної, діагностико- 9 консультативної, дослідницької та культурно-просвітницької діяльності або у процесі навчання, що передбачає застосування основних теорій і методів дефектології і характеризується комплексністю та невизначеністю умов.

загальних компетентностей: ЗК 3. Здатність до абстрактного мислення, аналізу та синтезу. ЗК 4. Здатність застосовувати знання у практичних ситуаціях.

фахових компетентностей: СК 1. Усвідомлення сучасних концепцій і теорій функціонування, обмеження життєдіяльності та здоров’я, раннього втручання, розвитку і корекції, навчання і виховання, реабілітації і соціалізації осіб із особливими освітніми потребами. СК 3. Здатність застосовувати психолого-педагогічні, дефектологічні, медико-біологічні, лінгвістичні знання у сфері професійної діяльності. СК 4. Здатність планувати та організовувати освітньокорекційну роботу з урахуванням структури та особливостей порушення (інтелекту, мовлення, слуху, зору, опорно-рухових функцій тощо), актуального стану та потенційних можливостей осіб із особливими освітніми потребами. СК 5. Здатність реалізовувати ефективні корекційно-освітні технології в роботі з дітьми, підлітками, дорослими з особливими освітніми потребами, доцільно обирати методичне й інформаційно-комп’ютерне забезпечення.

Програмні результати навчання: ПРН 6. Планувати освітньо-корекційну роботу на основі результатів психологопедагогічної діагностики осіб із особливими освітніми потребами з урахуванням їхніх вікових та індивідуально-типологічних відмінностей. ПРН 8. Організовувати і здійснювати психолого-педагогічне вивчення дітей із особливостями психофізичного розвитку, діагностико-консультативну діяльність. ПРН 10. Здійснювати спостереження за дітьми із психофізичними порушеннями (інтелекту, мовлення, зору, слуху, опорнорухових функцій тощо), реалізовувати корекційно-педагогічну роботу з урахуванням їхніх психофізичних, вікових особливостей, індивідуальних освітніх потреб, можливостей та здібностей.

В результаті вивчення дисципліни здобувач освіти повинен

знати:

−    оволодіти основними поняттями, формами та методами соціальної профілактики;

−    знати предмет, об’єкти та суб’єкти, чинники соціальної профілактики;

−    знати нормативно-правову базу держави в напрямку профілактики негативних явищ у дитячому та молодіжному середовищі;

−    оволодіти задачами первинної, вторинної та третинної профілактики;

−    вивчити напрями соціально-профілактичних заходів;

−    знати систему соціальної профілактики в практичній діяльності соціальних служб;

−    оволодіти напрямками соціальної допомоги різновіковій категорії населення.

вміти:

−    використовувати набуті знання з урахуванням індивідуальних особливостей клієнтів соціальної роботи;

−    використовувати принципи роботи соціальної профілактики з молоддю;

−    застосовувати нормативно-правову базу у практичній роботі;

−    застосовувати набуті навички у вирішенні складних питань;

−    адаптуватися до нових соціально-економічних умов суспільства;

−    визначити зміст соціальної профілактики.

Зміст дисципліни (тематика):

Змістовий модуль 1. Основи соціальної профілактики.

Тема 1. Предмет, методи, моделі соціальної профілактики.

Тема 2. Соціально-психологічні основи надання допомоги іншим.

Тема 3. Способи психологічного впливу та роль психотехнік переконання в профілактичній роботі.

Тема 4. Профілактика вживання алкоголю в молодіжному середовищі.

Тема 5. Профілактика вживання наркотичних речовин в молодіжному середовищі.

Тема 6. Профілактика захворювань на ВІЛ/СНІД в сучасному суспільстві.

Тема 7. Соціальна профілактика в діяльності центрів соціальних служб для молоді. Робота з молодими родинами.

Тема 8. Профілактика соціального сирітства в сучасному українському суспільстві.

Тема 9. Технології соціальної роботи щодо профілактики відмов від новонароджених.

Тема 10. Соціальна профілактика під час кризових станів. Особливості роботи на „телефоні довіри”.

Види робіт: лекція, практичне заняття, колоквіум.

Форма підсумкового контролю: залік.