Дисципліна: Психологічна допомога особистості в екстремальних ситуаціях

Обсяг дисципліни, годин (кредитів ЄКТС): 150 (5).

Мета дисципліни:

є вивчення навчальної дисципліни «Психологічна допомога в екстремальних ситуаціях» є ознайомлення студентів з основним методами психологічної допомоги у кризових та екстремальних ситуаціях на підґрунті забезпечення розуміння особливостей переживань і поведінки людини у ситуаціях різного ступеня складності.

Завдання дисципліни:

формування професійних знань майбутнього психолога про «психологічну кризу», «стрес», «психологічну травму», «екстремальну ситуацію», «посттравматичний стресовий розлад» та розвитку умінь застосовувати техніки психологічної допомоги у кризових та екстремальних ситуаціях.

Завдання курсу:

- методичні - сформувати у студентів науковий підхід до вивчення особливостей психічного життя людини й законів розвитку і функціонування психіки в умовах екстремального життя та діяльності; ознайомити студентів з базовими і науковими поняттями психології екстремальності, основними методологічними і дослідницькими проблемами екстремальної професійно-психологічної підготовки, надання невідкладної психологічної допомоги тим хто її потребує.

- пізнавальні – ознайомити студентів з предметом, основними категоріями, поняттями, завданнями і галузями застосування психології екстремальності; типами напружених і екстремальних ситуацій; первинними реакціями і поведінкою людини, групи в екстремальних ситуаціях; адаптаційними реакціями організму на екстремальну ситуацію; способами подолання важких ситуацій; закономірностями надійності професійної діяльності людини в екстремальних ситуаціях; динамікою поведінки і психічного стану людей при стихійних бідах і технічних катастрофах; симптомами посттравматичних стресових порушень; засобами надання психологічної допомоги людям, які підпали в умови екстремальної ситуації.

- практичні – розвинути у студентів психологічну готовність до дій в умовах екстремальних ситуацій, використовувати теоретичні та практичні знання з психології в практиці визначення оцінки напруженості праці та психофізіологічної „вартості” основних видів діяльності людей, працюючих в умовах надзвичайних ситуацій; вивчати психологічні особливості дій працівників екстремальних професій в ризиконебезпечних ситуаціях службової діяльності; розробляти новітні методи та психотехнології дій людей в межах екстремально-психологічної обстановки; сформувати у студентів навички самостійних теоретичних і експериментальних психологічних досліджень явищ, які виникають в умовах надзвичайних ситуацій.

Попередні умови для вивчення даної дисципліни:

Вивчення даного курсу сприятиме формуванню у студентів цілісного уявлення про поняття та феноменологію критичних станів, екстремальних та травмуючих подій, кризових періодів в житті людини, оволодіння формами та методами психологічної допомоги і підтримки особистості в умовах кризових та екстремальних ситуацій.

Дисципліна «Психологічна допомога в екстремальних ситуаціях» поєднує теоретичні та прикладні аспекти таких галузей знань як «Загальна психологія», «Соціальна психологія», «Вікова і педагогічна психологія», «Психодіагностика», «Психологічне консультування», «Психологія конфлікту», «Психологія життєвих криз», «Клінічна психологія», «Психологія суїцидальної поведінки», «Психотерапія».

Навчальні цілі дисципліни полягають у формуванні у студентів:

інтегративної компетентності:

Здатність розв’язувати складні спеціалізовані задачі та практичні проблеми у сфері психології, клінічної та реабілітаційної психології, професійної підготовки у процесі навчання, що передбачає застосування теорій та методів психологічної науки і характеризується комплексністю та невизначеністю умов і вимог.

загальних компетентностей:

Здатність застосовувати знання у практичних ситуаціях.

Здатність генерувати нові ідеї та приймати обґрунтовані рішення (креативність).

Уміння виявляти, ставити та вирішувати проблеми.

Здатність діяти на основі етичних міркувань (мотивів).

Здатність діяти соціально відповідально та свідомо.

Здатність до критичного мислення та самокритики;

Здатність використовувати сучасні інформаційні технології;

Здатність психологічної допомоги та самодопомоги особі у надзвичайній ситуації;

Здатність генерувати нові ідеї;

Навички міжособистісної взаємодії;

фахових компетентностей:

Здійснювати практичну діяльність (тренінгову, психотерапевтичну, консультаційну, психодіагностичну, профілактично-просвітницьку) з використанням науково верифікованих методів та технік.

Налагоджувати та підтримувати контакти з фаховими спільнотами, ефективно взаємодіяти з колегами в моно- та мультидисциплінарних командах.

Оцінювати межі власної фахової компетентності та підвищувати професійну кваліфікацію.

Дотримуватися у фаховій діяльності норм професійної етики та керуватися загальнолюдськими цінностями.

Знання предмету та методології психологічної допомоги особі у стресовій ситуації;

Самостійний критичний аналіз та узагальнення інформації про основні психічні реакції людини на стресові ситуації;

Здатність самостійно планувати, здійснювати наукове дослідження, систематизувати одержані результати, формулювати аргументовані висновки та рекомендації;

Здатність організовувати та надавати психологічну допомогу (індивідуальну та групову) в стресових ситуаціях;

Здатність набувати практичні уміння та навички першої психологічної допомоги;

Здатність володіти сучасними підходами до практики психологічної профілактики та корекції гострих і посттравматичних стресових розладів;

Здатність усвідомлювати межі своєї компетентності;

Уміння адаптуватися до складних життєвих ситуацій та здатність до професійної мобільності;

Здатність до особистісного та професійного саморозвитку.

Програмні результати навчання:

Робити психологічний прогноз щодо розвитку особистості, груп, організацій.

Розробляти програми психологічних інтервенцій (тренінг, психотерапія, консультування тощо), провадити їх в індивідуальній та груповій роботі, оцінювати якість.

Оцінювати ступінь складності завдань діяльності та приймати рішення про звернення за допомогою або підвищення кваліфікації.

Вирішувати етичні дилеми з опорою на норми закону, етичні принципи та загальнолюдські цінності.

Здійснювати аналітичний пошук відповідної до сформульованої проблеми наукової інформації та оцінювати її за критеріями адекватності.

В результаті вивчення дисципліни студент повинен

знати:

ü основні поняття, категорії, базові принципи екстремальної психології;

ü ознаки екстремальної, надзвичайної ситуації;

ü діагностичні критерії різних психофізіологічних станів, що розвиваються у суб’єктів екстремальних життєвих ситуацій;

ü динаміку розвитку екстремальних станів;

ü методи екстреної психологічної допомоги постраждалим в умовах надзвичайної, екстремальної ситуації та психологічного супроводу особистості в скрутних життєвих ситуаціях, шляхів збереження її психологічного здоров’я в критичних ситуаціях і на поворотних етапах життєвого шляху.

вміти:

визначати тип несприятливої ситуації;

ü визначати специфіку психофізіологічного стану людини, котра перебуває в скрутних, екстремальних життєвих ситуаціях;

ü формулювати прогноз розвитку екстремального стану;

ü застосовувати методи екстреної психологічної допомоги.

Зміст дисципліни (тематика):

Змістовий модуль 1.

Загальні питання психологічної допомоги в кризових та екстремальних ситуаціях

Тема 1. Теоретичні аспекти психологічної допомоги в екстремальних ситуаціях.

Тема 2. Психодіагностика в екстремальних ситуаціях.

Тема 3. Методи психотерапевтичної допомоги в екстремальних ситуаціях.

Змістовий модуль 2.

Екстремальні ситуації та екстрена психологічна допомога

Тема 4. Екстремальна психологія. Поняття екстремальної ситуації.

Тема 5. Гострий стрес як відповідь на екстремальну ситуацію.

Тема 6. Типологія екстремальних ситуацій.

Тема 7. Екстремальні стани : поняття і диференціальна діагностика.

Тема 8. Посттравматичний стресовий розлад.

Змістовий модуль 3.

Психологічна допомога у екстремальних ситуаціях

Тема 9. Особливості та методи надання екстреної психологічної допомоги.

Тема 10. Психологічна допомога постраждалим в умовах надзвичайної ситуації

Тема 11. Перша психологічна допомога в екстремальній ситуації.

Тема 12. Психогенії при гострих життєвонебезпечних ситуаціях.

Тема 13. Психологічна допомога людині у стані горя. Панічні розлади, як наслідок впливу екстремальної ситуації.

Тема 14. Психологічна допомога жертвам насилля.

Тема 15. Особистість психолога, який надає допомогу в екстремальних ситуаціях.

Види робіт:

практичні роботи, самостійні роботи, 2 контрольні роботи.

Форма підсумкового контролю: залік.