Дисципліна: Психологія безпечного шкільного середовища

Обсяг кредитів ЄКТС (годин): 3 (90).

Мета дисципліни: ознайомлення студентів з сучасними підходами до проблеми психологічної безпеки в освітньому середовищі та способами надання професійної допомоги учасникам навчально-виховного процесу, які зазнали всіх чи окремих форм насилля.

Завдання курсу:

1. Формування знань про психологічну безпеку особистості в мовах навчально-виховного процесу.
2. Формування уявлення про загрози та ризики порушення психологічної безпеки особистості в умовах навчального закладу.
3. Формування уміння прогнозувати позитивний розвиток особистості учня в умовах її психологічної безпеки.
4. Ознайомлення студентів з основними концепціями психологічного здоров'я та психологічної безпеки в освітніх закладах.
5. Вивчення теорії і практики забезпечення психологічної безпеки в освітньому середовищі.
6. Сприяння розвитку основних умінь, пов'язаних з підтримкою психологічної безпеки та психогігієни в умовах навчального закладу.
7. Оволодіння технологіями створення психологічної безпеки в освітньому середовищі.
8. Навчання практичним навичкам і основам вирішення завдань, які стоять перед психологом навчального закладу у забезпеченні психологічної безпеки: цінності освітнього середовища, засоби і способи освітньої діяльності, психологічний супровід інформаційного поля навчального середовища, психологічне забезпечення розвитку учасників навчально-виховного процесу, забезпечення психологічного здоров'я учасників навчально-виховного процесу, моніторинг психологічної безпеки освітнього середовища, психологічний супровід інноваційних процесів в системі освіти.

В результаті вивчення дисципліни студенти повинні:

знати:

-  зміст поняття «психологічна безпека в освітньому середовищі»;

-  ризики і загрози психологічної безпеки освітнього середовища;

-  стан психічного здоров'я учасників навчально-виховного процесу;

-  методи діагностики психічного здоров'я учасників навчально-виховного процесу;

-  зміст технологій забезпечення психологічної безпеки в соціальній взаємодії.

вміти:

- проводити моніторинг психологічної безпеки навчального закладу;

-  добирати методики та проводити вивчення освітнього середовища на предмет психічного здоров'я;

-  вивчати освітнє середовище і виявляти оцінки з боку педагогів, учнів і їх батьків стану психологічної безпеки освітньої установи;

-  виявляти ризики і загрози психологічної безпеки освітнього середовища і стану психічного здоров'я учнів і вчителів шляхом діагностики їх особистісних, емоційних і комунікативих станів;

-  застосовувати технології забезпечення психологічної безпеки в соціальному середовищі;

-  розробляти методичні рекомендації по створенню і підтримці психологічної безпеки освітнього середовища, психологічного супроводу осіб, які зазнали психологічного насилля в групі.

володіти:

- теоретичними і практичними знаннями: для моніторингу, проєктування, реалізації психологічної безпеки освітнього середовища;

- технікою забезпечення психологічної безпеки особистості при соціальній взаємодії;

- технологію забезпечення психологічної безпеки в освітньому середовищі,

- технологією розвитку умінь при наданні психологічної допомоги і підтримки при деструктивних проявах на особистість.

Зміст дисципліни (тематика):

1. Методологічні та теоретичні основи психології безпеки освітнього середовища.
2. Моделювання психологічної безпеки в освітньому середовищі.
3. Моделі створення психологічно безпечного освітнього середовища.
4. Моніторинг психологічної безпеки освітнього середовища.
5. Діагностика показників психологічної безпеки освітнього середовища

Види навчальної роботи: лекції, семінарсько-практичні заняття.